【正文】 學習生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。讓學生多動腦，勤動筆。對于后進生，我總是給予特殊的照顧。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。其次，作為一名初中數(shù)學教師，應該充分發(fā)揮集體作用，每一個學生，不管是學習能力強還是相對弱的學生，在激發(fā)了學習積極性與求知欲的前提下，都有著自身所具有的優(yōu)勢，所有的血神參與到學習計劃中，可以使整個集體與個人的學習都取得進步，這樣的教學，能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠努力有效的學習。促使學生的思維集中去領悟鉛筆的總數(shù)一定，也就是“每次拿的支數(shù)”與“需要拿的次數(shù)”的“積”一定，為抽象反比例的意義創(chuàng)造了條件。八、求新小學生對新穎的問題，新奇的講解，特別感興趣，因此，教師在新課導入時，就要不斷更新方法，啟迪學生思維，活躍課堂氣氛，提高教學效果。六、求妙就是利用知識間的內在聯(lián)系，巧妙地組織教材，應用遷移規(guī)律，使學生在不知不覺中進入新的學習。例如，在教“能被3整除的數(shù)”的特征時，可讓學生說出一個多位數(shù)，老師添上一個數(shù)字，使所得到的數(shù)是3的倍數(shù)。例如：教學“乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法”，先復習乘數(shù)是一位數(shù)的乘法，使學生真正懂得所得的積表示多少個一，應該把積的末位與個位對齊，以這樣的認識水平去理解乘數(shù)是兩位數(shù)乘法法則，很自然地認識到用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，所得的積是表示有多少個十，這時積的末位要與十位對齊。開頭開得好，就能先聲奪人，造成學生渴望追求新知的心理狀態(tài)，激起他們的學習興趣，吸引其注意力，就如平靜的湖面上投石，激起一片思維漣漪，產生急欲一聽的感染力。精心編排練習題。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。結束語：縱觀今年高考形勢，理智地進行分析，復習班任務艱巨，單科完成任務更加艱巨。班級62名，成績也有后退趨勢，她在發(fā)言最后說：“不管你夢中走得有多遠，醒來后面對的始終是起點，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去周游世界”。南開大學張xx。同時加之班級紀律的約定，每天節(jié)節(jié)考勤，一天一公布，一周一總結，使班風班紀在良性的軌道上往復循環(huán)?！疤摱热?，痛苦一輩，辛苦三年，幸福一生”。40多年來在我國的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術火箭以及運載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻。讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚的斗志，張揚起自信的風帆，讓每位同學真正認識到：珍惜你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。同時告訴學生：沒有學不會的知識，只有不想學的學生；不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考大學的學生不是好學生。他們的教師在工作上把素質教育落實到了實處，體現(xiàn)了當代教育規(guī)律和教育理念，以人為本，尊重學生，創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡，為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。個人單干是向來沒出路的。不同時期的組卷有不同的特點。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題。五、明確復習計劃，側重階段提升高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。規(guī)范表達： 不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。掌握中學數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點；將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點；用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？1。通過經驗交流，我們可以互相學習，共同成長，為孩子們打開數(shù)學世界的大門。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。2。（2）在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。二、盡量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網(wǎng)絡化的利于提取的認知結構良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。要注意通性通法，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。（3）嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。適時調控“桃子”的高度，培養(yǎng)學生追求完美，不斷超越的學習品質。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經驗積累。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。每周一次的集體備課活動中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。我班目前有學生102人，人數(shù)雖多，但可以說班風正，學風濃，違紀現(xiàn)象少，是近幾年來所教班中較滿意的一個班。時時刻刻把學生放在心上，關心學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。只要能做到激情似火，心靜如水，踏實學習，就能進入自己理想的象牙塔。20xx年學生王xx，現(xiàn)河大大四學生，年前農歷26日晚一個小時內給我在手機上發(fā)了10條信息，談她以后的打算和設想，她參加了今年研究生招生考試，我后來給她回了一條信息說：“xx，你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”?！鞍研判牧艚o自己，把孝心獻給父母”。每天早操喊口號：“0417，自強不息，團結奮斗，勇爭第一”。年后我在0417班進行了兩次大學生返校報告會，效果甚佳。17年元宵節(jié)過后，我利用讀報堂讓0417班每位同學依據(jù)鄭州一測成績，從優(yōu)勢、特長、劣勢、目標、計劃、方法、決心、態(tài)度八個方面分析各自情況，進行了不超過兩分鐘的發(fā)言，自信在他們身上得到充分體現(xiàn)，現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。”學生倪xx，鄭州一測519分，我班49名，成績有明顯的進步，他在發(fā)言最后送給全班同學發(fā)自內心