【正文】 學(xué)生活動。朗讀展示：再讀詩歌，在把握詩歌意境美的基礎(chǔ)上領(lǐng)略詩歌的音樂美，讀出節(jié)奏，讀出感情。這是種優(yōu)美的意境。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)分析詩歌意象：油紙傘、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、頹圮的籬墻……）——油紙傘給人復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的感覺?！朵较场防瞽Z青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。觀點(diǎn)二：沒有。讀的同時思考：雨巷里到底發(fā)生了一個什么樣的故事？明確：詩人在雨巷里，邂逅了一位美麗的丁香一樣的姑娘，但是很快這個姑娘又走了。學(xué)以致用，掌握詩歌借意象抒情、用語言傳情的寫法。知識與能力（1）通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,雨巷被搬上了熒屏,接下來請同學(xué)們欣賞視頻。b、知己 詩人在那狹巷中之所以徘徊彷徨, 實(shí)際上是在尋覓其生命的知音, 希冀能與她溝通交流, 并結(jié)伴走出令人絕望、無奈的境地, 擺脫孤獨(dú)的羈絆, 重獲新生。)b 南唐中主李景詞中“青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。頹圮的籬墻 頹圮,坍塌、破敗。江南的雨有了咸味,也就有了淚,淚水便匯集在悠長而寂寥的雨巷。(5分鐘)請兩個同學(xué)輪流讀詩。而他前期的作品,在風(fēng)格上有著明顯的不同,究竟不同在哪個地方呢?帶著疑問我們走進(jìn)他前期的代表作品——《雨巷》。以讀帶品,以品促悟,初步學(xué)會“從詩歌的意象入手賞析詩歌”的方法。（散文）撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。后來，他真的遇到了一位凄婉、哀怨的丁香姑娘。這位丁香姑娘處在一種凄婉迷茫的狀態(tài)。意象 感受 象征意義雨巷幽深、寂靜心境油紙傘復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙籬墻 哀怨、凄涼、衰敗丁香般的姑娘 美麗、憂愁、惆悵 戀人、理想 我彷徨、迷惘、寂寞 詩人⒈ 同學(xué)們，讓我們一起回憶這篇詩歌的主要情節(jié)時間: 暮春凄婉傷感地點(diǎn): 小巷悠長 幽深 寂靜 頹圮情景: 細(xì)雨空蒙 迷離道具: 油紙傘復(fù)古 懷舊 神秘故事: 我在雨巷想逢著一個丁香姑娘人物: 丁香姑娘美麗 憂郁 哀怨 凄婉我喜歡你彷徨中的美麗,丁香先生我銘記你遺憾時的憂傷主題: 盡情地抒發(fā)著自己的傷感憂愁和迷惘⒉ 逐段進(jìn)行解說，充分把握詩歌的整體概念。在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢意境。各個小組內(nèi)部成員進(jìn)行討論，派出一名同學(xué)對小組的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯的明朗、誠摯。對于江南、對于雨巷，無數(shù)的作者、詩人都曾經(jīng)描寫過、抒發(fā)過對她的濃厚情感。只有通過反復(fù)的誦讀才能領(lǐng)略詩歌的音樂美和情感美。通過學(xué)習(xí)《雨巷》，體會詩人憂郁惆悵的情懷。頎長苗條，一身喪服，莊重憂愁，一個女人走過，她那奢華的手提起又?jǐn)[動衣衫的彩色花邊。乙方：丁香姑娘是存在的，是因?yàn)楸驹姲髡呱钌畹那楦?，沒有這個人是不會有那么細(xì)膩的描寫和那么深的感情的！總之詩歌反映的是“我”在孤寂中對美好理想和希望的憧憬與追求。這就讓人感到幽深、寂靜。這里的雨不是暴風(fēng)雨，也不是雷陣雨嗎。而且丁香花雖美，但容易凋謝。繡領(lǐng)任垂蓬髻，丁香開結(jié)春梢。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。所謂伊人，在水之湄。作者為何希望――逢著一個姑娘？也就是說詩人的希望為什么與“姑娘”意象組合？明確：從《詩經(jīng)》開始，相思、求索主題就與“伊人”意象聯(lián)系在一起了。我要求自己90%以上的課文由自己范讀。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。（五）拓展延伸選擇意象一定要做到“象與情合”，試多舉幾例加以分析？梧桐。那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指詩人的理想。這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說是純屬個人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影。但也如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。（2）《雨巷》中主要寫了哪兩個意象？怎樣理解和欣賞這兩個意象？明確：一是雨巷。ch249。20世紀(jì)30年代中期是這個詩派的鼎盛時期。1929年4月，第一本詩集《我底記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。分析獨(dú)具特色的意象，掌握相關(guān)方法。找出詩歌的韻腳，體會ang韻表達(dá)的情感。象征意義。詩人說出了我們每一個人想說的話，引進(jìn)了我們的強(qiáng)烈共鳴，這樣的詩就是經(jīng)典。整首詩表現(xiàn)了詩人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。象征，借用隱喻或暗示，通過具體形象來表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。詩歌為什么會有憂愁的情感色彩？《雨巷》寫于1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。雨巷找出詞語：悠長、寂寥。所以，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨?！泵鞔_：①全詩共7節(jié)，每節(jié)6行，詩行的頓數(shù)基本為三頓，單字頓都設(shè)置在詩行的的行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，讀進(jìn)來有舒緩悠揚(yáng)之效。）惆悵（ch243。作品創(chuàng)作分早期和后期兩部分。甚至也可以是我自己。鑒賞時，必須先明確作者是要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情的?！驹僬f】那么請大家再說說，你從這首詩中讀出了什么感情？【思考回答】【參考答案】朦朧 愁怨 凄清的等等（答案不限）引導(dǎo)學(xué)生具體地說出這些情感，比如本詩寫了怎樣的人和事。《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì) 王芮篇四通過對課文的熟讀，教師的講解以及學(xué)生自己的理解，把握全詩的情感基調(diào)了解作家作品理解全詩的意象，初步學(xué)會鑒賞詩歌對詩歌情感基調(diào)的把握，理解全詩的意象以朗讀為主，在熟讀基礎(chǔ)上背誦全詩，在討論與交流中，結(jié)合教師的分析解說，學(xué)生能夠把握詩的情感，理解詩歌的意象2課時投影幾首現(xiàn)代詩《天上的街市》 《偶然》 《面朝大海，春暖花開》【講述】這些詩有的是大家以前學(xué)過的，有的是我們沒聽說過的，還有我們聽說過但還沒真正接觸的。山間里，來了一位年輕的女教師?！拔摇币环矫嬗X得這樣的姑娘不可能出現(xiàn)，另一方面又不愿放棄這種希望，國此是渴求與痛苦的矛盾心情的寫照。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。李璟《浣溪沙》：青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛。２、掌握象征意義。（1）雨巷有什么特點(diǎn)？滲透了作者什么樣的感情？（2）戴望舒為什么用“丁香”來寫姑娘？寫姑娘時的“行”能否換成“徘徊”、“投吧”能否換成“謝”、“消了”能否換成“淡了”、“散了”能否換成“失了”？請分別說說你自己的看法。各小組投影展示，邊看圖片邊作介紹邊談感受（教師適時也將自己收集的資料和圖片展示出來）。課內(nèi)外有意地進(jìn)行語言遷移訓(xùn)練，提高觀察和讀寫聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力?！咀ⅰ客蹩?，唐詩人，字無功，自號東皋子，時稱“斗酒學(xué)士”，后棄官歸隱而終。（2）建筑美，表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，《再別康橋》共七節(jié)，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個字，間或八個字，于參差變化中見整齊。第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上同中有異，請仔細(xì)揣摩其中的意味；這兩節(jié)在節(jié)奏上則完全相同，形成回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？第一節(jié)和最后一節(jié)語意相似，都表達(dá)一種與母校告別的依依不舍、纏綿悱惻的感情。分析這首詩的思路。1931年11月19日，徐志摩從南京乘機(jī)回北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡，終年34歲。通過分析意象意象來理解這首詩的思想感情。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處？（6分）（5分）畫面是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。逢人抱甕知村近③,隔塢聞鐘覺寺深④?！队晗铩愤@首詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及丁香般結(jié)著愁怨的姑娘構(gòu)成一種象征意境，含蓄地暗示出作者既迷惘又感傷又有期待的情懷。丁香花白色或紫色，顏色并不輕佻，因而丁香也就成了美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。油紙傘：復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙，而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。一、自學(xué)生疑問題預(yù)設(shè)：本詩包含著怎樣的情感和情緒？從詩中找出有關(guān)詞語。彷徨()寂寥()彳亍()凄婉()頹圮()惆悵()解釋詞語。許多熱心革命的青年在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。誦讀吟詠、欣賞。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。體會“丁香姑娘”的象征義。代表作有《雨巷》（被譽(yù)為“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元”）、《我用殘損的手》等。詩人們面對丁香花的時候，往往有一種傷春的愁緒，因此有人把丁香看成是愁品；丁香花的顏色以白色或淡紫色為主，顏色并不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。第２—６節(jié)：想象中的丁香般的姑娘從雨巷穿過，從“我”身旁飄過。二、探疑解惑低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈等。這是種優(yōu)美的意境。主要是現(xiàn)實(shí)的黑暗。分別比喻了當(dāng)時黑暗的社會，在革命中失敗的人和朦朧的，時有時無的希望。全詩每節(jié)第6行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩從頭至尾保持了一種鮮明的音樂效果。④塢：地勢周圍高而中央的地方。（2分）《再別康橋》品味詩歌語言，把握詩歌意象，初步掌握通過意象分析鑒賞新詩的方法。他的創(chuàng)作，主要有詩集《志摩的詩》（1925）、《翡冷翠的一夜》（1927）、《猛虎集》（1931）、《云游》。只有熟悉的康橋在默默地迎接他，康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，在他乘船離開馬賽歸國途中，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭，于是在洶涌澎湃的海濤聲中吟成了這首傳世之作。運(yùn)用比喻（暗喻）手法，形象逼真的寫出了金柳的美好姿態(tài)，表現(xiàn)了詩人對康橋極度迷戀的感情。每節(jié)偶句押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。樹樹皆秋色，山山唯落暉。（2分）這首詩借景抒情，先寫野望中的秋日田園牧歸之景，恬靜閑雅，流露出詩人歸隱后百無聊賴而彷徨的心情；（3分）尾聯(lián)用典表明在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，只好追懷古代的隱士賢人伯夷和叔齊為知音，表現(xiàn)了作者的孤寂和苦悶惆悵之情。學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)。將你對課文中不理解的地方畫出來，四人一組，組內(nèi)交流，然后找出一個你們認(rèn)為最難的或最有價值的問題向其他組的同學(xué)提問。附：板書設(shè)計(jì)雨 巷悠長、寂寥、頹圮—黑暗、沉悶的現(xiàn)實(shí)希望逢著我《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì) 王芮篇三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、把握意象，感受意境，體會詩人的感情。三、局部鑒賞，體會感情１、意象：⑴ 本詩題目為“雨巷”，全詩為我們展示了一條怎樣的“雨巷”？請從詩中進(jìn)行歸納。⑶ “丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”又是怎樣的姑娘？朗讀第二節(jié)，回答?！敖Y(jié)”字將抽象的情緒寫得具體可感，突出了愁之深（層層緊緊包裹起來 ）、愁之濃（濃得難以化開）、愁之美（如一個美麗的結(jié)，一個憂郁的結(jié)）。⑹ “我”真的與這樣一位姑娘相逢并且又擦肩而過了嗎？從哪里可以看出是假設(shè)的情節(jié)？為什么連假設(shè)的情節(jié)都不完美？這又是一個疑問，我們?nèi)匀粠е@個疑問繼續(xù)欣賞。姑娘──這種美好理想、朦朧的希望。多么憂郁的花，多愁善感的人啊，當(dāng)花兒枯萎的時候，當(dāng)畫面定格的時候，多么嬌嫩的花，卻躲不過風(fēng)吹雨打?！疽搿看魍娴脑娚畹弥袊诺湓娫~婉約詩風(fēng)的遺韻，又受法國象征詩派的影響，因而詩作呈現(xiàn)出孤獨(dú)抑郁消沉的特點(diǎn)。意象：是詩歌中浸染了作者情感的東西。（看課后的練習(xí)四，齊讀課后詩與詞，明確丁香與愁的關(guān)系。感悟法、朗讀法、啟發(fā)式2課時播放唐磊的音樂《丁香花》。ng hu225。形式上：低沉緩慢、舒緩悠揚(yáng)，有很強(qiáng)的音樂美。客觀物象：雨巷、油紙傘、丁香、籬墻；人物形象：我、丁香姑娘。油紙傘因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。我找出詞語：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵?！八模欢闭兒?，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”?！拔摇蔽业母星槠鸱合Ｍ傧Ｍ沂且粋€什么樣的人？追求者、失落者、執(zhí)著追求者。富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。通過比較、誦讀體會詩歌的音韻美，領(lǐng)悟音韻在意境營造、感情抒發(fā)的作用。找出詩歌中復(fù)沓的句子，體會句子復(fù)沓的意義。能力目標(biāo)（1）分析、理解本詩的意象和象征意味。今天我們來結(jié)識一位朦朧纏綿的“雨巷詩人”——戴望舒。當(dāng)時代理《小說月報》編輯的葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號。積累基礎(chǔ)字詞（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容）彷徨（p225。uch224。丁香花常見白色、紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來代表孤高、美麗和憂愁。（2）《雨巷》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？明確：戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。（四）疑點(diǎn)探究《雨巷》是一首含蓄的詩。有時候，抒情主人公的形象或形象的補(bǔ)充。芭蕉。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。江濤有一首改編自戴望舒詩歌的歌曲《雨巷》，我找來放給學(xué)生聽，他們一下子全明白了，歌曲比較歡快，而原詩是憂傷而低沉的。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中沚。枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盤花扣，這就是“丁香結(jié)”。丁香年年結(jié)，結(jié)是解不完的，結(jié)是解不開的。這些著名的主人公提供了不同的療治心病的辦法，或自殺，或浪游，或離群索居，或躲進(jìn)象牙塔，或棲息溫柔鄉(xiāng)。而小巷狹窄破舊，陰暗潮濕，青磚灰瓦青石路面，色調(diào)陰冷?！币虼耍∠愎媚镏皇且粋€虛構(gòu)的角色，她被用來抒發(fā)作者心中的情感，她是一個線索，是詩中的靈魂人物，是一種美好理想的象征。這種迷惘這種渴望在他們的心中灼燒，在他們的筆下結(jié)晶著，千百年來無限地囤積著。① 朗讀品味，感受詩歌的音韻美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣；② 咀嚼詩歌語言，深入意境，把握中心意象，了解詩歌的象征意義及整體基調(diào)，深入體會詩人內(nèi)心的情感世界；③ 激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)