【正文】 讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。（2）抓住課堂45分鐘。逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。⑺能討論。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。(一)知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第八單元“認(rèn)識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面。重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本冊實驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。在學(xué)習(xí)中，教師不能包辦、代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。，有些則是不確定的。能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3課時分?jǐn)?shù)連乘 2課時倒數(shù)的認(rèn)識 2課時整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動(四)可能性 2課時(五)分?jǐn)?shù)除法(10課時)分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 2課時一個數(shù)除以分?jǐn)?shù) 2課時解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題 2課時分?jǐn)?shù)乘除混合運算 2課時整理和復(fù)習(xí) 2課時(六)比(6課時)比的意義和基本性質(zhì) 3課時按比例分配 3課時整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動(七)方向與位置(6課時)用數(shù)對表示位置 2課時根據(jù)方向與距離確定物體的位置 2課時用方向和距離描述簡單的線路圖 2課時整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動(八)分?jǐn)?shù)四則混合運算(8課時)分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序及運算定律的推廣和應(yīng)用 4課時解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題 4課時整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動(九)統(tǒng)計(5課時)設(shè)計調(diào)查表 1課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖 1課時數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo) 1課時整理和復(fù)習(xí) 機(jī)動(十)數(shù)學(xué)與生活(2課時)(十一)總復(fù)習(xí) 5課時人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇十本班共有學(xué)生xx名。深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規(guī)則物體的體積。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、長方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積。從學(xué)生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識、增強(qiáng)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。（4）掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形。情感與態(tài)度（1）樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。（3）能收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測。利用概率的基本知識，能夠解決一些實際問題。本掌期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第二十二章《二次根式》，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。（2）、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（4）第七單元分一分與除法，第九單元除法。基礎(chǔ)知識比較扎實。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認(rèn)真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。④比較熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。⑤直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇六一年級上學(xué)期的學(xué)生還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度。注重培養(yǎng)計算能力要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)注意計算方法合理、靈活。④經(jīng)歷探索垂線，平行線及其特征的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體會。④經(jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識的過程，培養(yǎng)探索精神。④經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、類比能力。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。(3)教學(xué)目標(biāo)。能運用加法運算律進(jìn)行簡便計算。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進(jìn)行口算和估算。②經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。④感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。（1）教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。本章的難點是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。本章的難點是解一元二次方程。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。1對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡導(dǎo)實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。（四）情感與態(tài)度：能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇二本班學(xué)生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對有理數(shù)乘法的符號法則的理解。4第1題。由此，你能說說如何得到一個數(shù)的相反數(shù)嗎？設(shè)計意圖：本例既作為鞏固乘法法則，又引出了倒數(shù)的概念（因為這個概念很容易理解），同時說明了求一個數(shù)的相反數(shù)與乘—1之間的關(guān)系（反過來有—8=8（―1））。例1計算：（1）。問題4 利用上面歸納的結(jié)論計算下面的算式，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？（—3）3= ，（—3）2= ，（—3）1= ，（—3）0= 。鼓勵學(xué)生模仿正數(shù)乘負(fù)數(shù)的過程，自己獨立得出規(guī)律。通過追問、提示，使學(xué)生知道“如何觀察”“如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。問題1 我們知道，有理數(shù)分為正數(shù)、零、負(fù)數(shù)三類。達(dá)成目標(biāo)（1）的標(biāo)志是學(xué)生在進(jìn)行兩個有理數(shù)乘法運算時，能按照乘法法則，先考慮兩乘數(shù)的符號，再考慮兩乘數(shù)的絕對值，并得出正確的結(jié)果。有理數(shù)乘法既是有理數(shù)運算的深入，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的除法、乘方的基礎(chǔ)，對后續(xù)代數(shù)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。與有理數(shù)加法法則類似，有理數(shù)乘法法則也是一種規(guī)定，給出這種規(guī)定要遵循的原則是“使原有的運算律保持不變”。達(dá)成目標(biāo)（2）的標(biāo)志是學(xué)生能通過具體例子說明有理數(shù)乘法的符號法則的歸納過程。按照這種分類，兩個有理數(shù)的乘法運算會出現(xiàn)哪幾種情況？教師引導(dǎo)學(xué)生從有理數(shù)分類的角度考慮，區(qū)分出有理數(shù)乘法的情況有：正數(shù)乘正數(shù)、正數(shù)與0相乘、正數(shù)乘負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘正數(shù)、負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)。教師：要使這個規(guī)律在引入負(fù)數(shù)后仍然成立，那么，3（—1）=—3，這是因為后一乘數(shù)從0遞減1就是—1，因此積應(yīng)該從0遞減3而得—3。設(shè)計意圖：為得到負(fù)數(shù)乘正數(shù)的結(jié)論做準(zhǔn)備。追問1：按照上述規(guī)律填空，并說說其中有什么規(guī)律？（—3）（—1）= ，（—3）（—2）= ，（—3）（—3）= 。（2）。例2 用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負(fù)。1。2計算：（1）6（—9）。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。（二）數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感。在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。1對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。第二十二章 二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運用二次函數(shù)解決實際問題，學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。：多位數(shù)的認(rèn)識(1)教學(xué)內(nèi)容。③在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。用計算器計算，主要是初步認(rèn)識計算器，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。⑤在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的情感體驗。①會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。(2)知識聯(lián)系。⑤體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。⑤了解線段、直線、射線、角在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會它們的價值。(三)統(tǒng)計與概率本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容，它是在第一學(xué)段學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點認(rèn)識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行理全面、深入的判斷、分析。練習(xí)有計劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計劃地安排練習(xí)。初步認(rèn)識角和直角。一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：1。⑥初步了解分類的方法:⑦初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)注意力不夠，書寫普遍差。（5）第二單元購物。（3）、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著廣泛的應(yīng)用，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必要的。（4）能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。（2）敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機(jī)事件的概率，對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。1搞好家校聯(lián)系，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生，及時進(jìn)行家訪，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？赡苄?，根據(jù)可能性大小的知識，設(shè)計一個符合指定要求的方案。能結(jié)合具體實例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。學(xué)生的基本知識，技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動。(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大