20xx年高一信息技術教師工作總結(三篇)-免費閱讀
【正文】 在學習書本知識階段，由于學生一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結，把原來在教室內上一節(jié)理論課，再從微機房上一至兩節(jié)實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。3，自由探尋。講述windows98時，我們遵循學生的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓學生反復練習，這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。登堂入室。這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。一、立足實際、搞好教學。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。以上便是我本學期的教學工作總結，如有不足之處，望給予批評指正。③嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來及所蘊含的實質。在初中，為了適應初中學生思維特點，使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產生原因。當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。考試方面在學生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時小卷子的周測。從而自覺的把身心投放到學習中去。作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對性，有層次性。教學形式上，我充分結合我校課堂自主教學模式，以學教稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高二物理教學工作。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預見教學中存在的問題?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。上課方面充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。課后輔導方面在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。并針對這些劣勢，在知識結構上進行修復充電。經過一學期的探索，我們的學教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學教稿已形成了初步的模式。高一物理教學應以學生現有知識為“基點”逐步擴展和加深。四、重視概念和規(guī)律的教學，逐步培養(yǎng)學生物理思維能力培養(yǎng)學生的能力是物理教學最終的目的。(2)培養(yǎng)學生自學能力閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會帶著導學稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。 (4)培養(yǎng)學生良好的思維習慣。，使自己教學得到了很大的提高。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每
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