【正文】 　　五、客觀評價每一位學生。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現學生還不認識鐘面上的時刻，更別說計算所經過的時間了。不到半學期，大多數學生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。下面，針對我的課堂教學，作一簡單小結：　　二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上明白認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了?！　。ǘ┰谡n后輔導時發(fā)現，幾個差生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。　?。ǘ┳龊谜n后輔導工作。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。但也有少數幾個基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢?！　∽龊谜n后輔導工作，注意分層教學。在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真編寫各課的知識要點，歸納成集。（3）根據目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當地確定作業(yè)的質和量，做到有針對性?！　￡P注學生的心理健康，認真、細心傾聽學生的心聲，讓每一個學生都感受到老師對他的關心，從而樂于親近老師。　　教育工作：　　嚴格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團結協作，認真踏實工作。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學?！　∷摹⒔窈蟮拇蛩恪　』仡櫼粚W期的教學工作，雖然取得了一點點成績，但是，在某些方面還是做得不夠，為了更好地完成教學任務，提高教學質量，今后要認真學習教育教學理論，學習他人的先進經驗，不斷地提高自己的業(yè)務水平，讓自己向更高的目標邁進。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的?！　≈匾晫W生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。對于本班學生情況可以說有所了解。　　五、正視自我，明確今后努力方向　　本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：　　在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；　　對知識點的檢查落實不到位；　　對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題?！　≌J真批改作業(yè)　　針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?！　。?）及時復習。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?！　≡趥湔n時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?！　√撔恼埥唐渌處??！　∷摹⒋嬖诘膯栴}及今后努力的方向　　教學工作欠嚴欠細，教研教改沒有創(chuàng)新。　　二、積極落實素質教育　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考?！　♂槍Σ煌木毩曞e誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?！　。?）及時復習。充分理解課后習題的作用，設計好練習。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解?！　∽⒅貙W困生的輔導。利用多媒體制作出生動形象的教學課件。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！小學二年級數學教學工作總結4　　本學期我擔任二年級(3)的數學教學，根據學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程?！　。ㄋ模┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處?！　《昙墝W生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄?！　《⒔虒W工作　?。ㄒ唬┲贫ń虒W計劃。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從晨讀組長的提醒好好早讀。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中?！　∶绹睦韺W家布魯納說：“學習的動機，乃是對所學教材本身的興趣”?！　《?、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。“只有超越常規(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作?！　×⑷〉玫某煽?。通過課堂教　　學、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。　　注重對后進生的輔導?！　。?）努力構建知識網絡。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力?！　W期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。 小學二年級數學教學工作總結1　　本學期我擔任二（9）班的數學教學工作?！　∩险n。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。　　做好測試評估工作。　　認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。小學二年級數學教學工作總結2　　一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。有針對性，有層次性。　　認真閱讀數學課本的習慣。本學期我任教的是二年級的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給每個人打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個同學最棒得分最多，哪位同學最棒，為班上加的分最多?！　∷摹⒉蛔?，需改進的地方。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等?！　“嗉壥沁M行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。如統計班內同學鞋號的大小，學生在編寫、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。　?。ㄎ澹┨撔恼埥唐渌蠋煛！　〗洺Ｓ枚嗝襟w上課。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力?！　≡u估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據?！　》e極參加學校的聽，評課等活動。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。　　對后進生分層次要求。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解?！　　白叱鋈ィ堖M來”。　　增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。　　狠抓學風　　我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，一班平均分93分，二班平均分90分，分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名，取小學二年級數學教學工作總結7　　北師大版小學數學二年級下冊教學工作總結石勇強 本學期我擔任二年級的數學教學工作。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。　　及時復習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題?！边@句話仿佛昨天才聽見，今天，一個學期就結束了。充分理解課后習題的作用，設計好練習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程?！　《⒃O計符合小學生年齡特點的實踐活動　　二年級學生掌握的數學知識不算多，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比較窄?！　∥?、勤與家長溝通，實現共同教育　　與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。一學期來，本人積極聽課，完成了學校規(guī)定的聽課任務?！　〖訌妼W生的管理教育，努力教學提高成績。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生?！　≡诮虒W中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學生勇于回答問題，樂于思考，