【正文】 　　能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。　　“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。　　4. 試題研究，通過(guò)分析性檢測(cè)做好每個(gè)年級(jí)兩套英語(yǔ)期末模擬試題?！　?. 各年級(jí)平行班組織英語(yǔ)作文大賽　　五月份：　　1．制作英語(yǔ)課件活動(dòng)（5月9日～11日）?！　∷摹⒒顒?dòng)安排　　三月份：　　1．小學(xué)英語(yǔ)教材分析?！　?. 堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生成長(zhǎng)　?、?進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，把握課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開、活動(dòng)資源的開發(fā)與利用、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與形式為研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行研討課、觀摩課及課題研討，營(yíng)造良好的研究氛圍?！　。?）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改?！　∪昙?jí)每周安排一節(jié)寫字課，學(xué)寫硬筆和毛筆字。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈！小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體?！　?3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果?！　「鶕?jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。　　能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。　　第二年年度目標(biāo)：　　堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)?！　》e極參加各類聽課活動(dòng)(尤其是名師課)，尋找自身的不足之處，完善自身的教學(xué)手段和方法?！　》e極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)文章或教學(xué)案例，力爭(zhēng)能在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表?！　“l(fā)展過(guò)程教育理念：　　新課程改革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：教育部、教育局、學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念，應(yīng)該是每一位教育建立自己個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的基本依據(jù)之一，因此，必須把這些理念來(lái)作為指導(dǎo)。　　研究的自覺性，雖敏于思，卻惰于筆，不善于抓住點(diǎn)滴進(jìn)行反思和總結(jié)。 12月，學(xué)生：36年級(jí)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇6　　一、自我分析：　　優(yōu)勢(shì)：　　本人參加工作已經(jīng)有13年了，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教材相對(duì)熟悉，而且能夠運(yùn)用多套教材整合進(jìn)行合理的教學(xué)。　　四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排?！　?duì)上課的具體要求：　　一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍?！　≈芏缱粤?xí)36年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)晨讀?！　》e極開展集體備課活動(dòng)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)疑難問題進(jìn)行探討?！　?duì)于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好編寫和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量?！　【o密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率?！　⊥瑫r(shí)也不能講的多做的少，說(shuō)的再好落實(shí)到紙上不一定好，只有多做少講，才會(huì)起到練的目的。10以內(nèi)的加減發(fā)不光是純計(jì)算，還有提出問題、解決問題既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在分知識(shí)塊的基礎(chǔ)上又必須進(jìn)行再分塊，計(jì)算部分一類、解決問題一類，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，各個(gè)擊破，強(qiáng)化加深，適當(dāng)拔高。小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇3　　關(guān)于復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法期中考試臨近，復(fù)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)可以鞏固已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，可以把所學(xué)的知識(shí)整理、升華，并直接影響考試成績(jī)，所以每位老師都在想著如何復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，結(jié)合自己的一點(diǎn)做法，談?wù)勼w會(huì)?！　〖訌?qiáng)集體備課。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作?！　≌n堂教學(xué)中，注重 讀 的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言?！　∷?、重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的質(zhì)量。　　1能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　∧芫退犠x的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。　　第三單元告訴我們應(yīng)該頑強(qiáng)面對(duì)生存中的困難，11兩課應(yīng)結(jié)合課文進(jìn)行整班閱讀，引入《簡(jiǎn)愛》和《魯賓遜漂流記》。　　二、教材分析：　　本冊(cè)教材安排課文25篇，其中韻文3篇，按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃模板集合九篇關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃模板集合九篇 　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。　　第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，有關(guān)段落的背誦不能放松。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。　　能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　?繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課問。　　引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練?！　〗Y(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在輔導(dǎo)區(qū)，北塘區(qū)脫穎而出。年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性?！　∈紫任艺J(rèn)為在復(fù)習(xí)之前，教師要對(duì)所教教材進(jìn)一步的理解、深化、升華，有一個(gè)整體的、立體的把握，分出知識(shí)塊。復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)是重要的，要讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，最基礎(chǔ)的題型。檢測(cè)是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，對(duì)于檢測(cè)的先后問題，我覺得要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)定?！　≌J(rèn)真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學(xué)以致用?！　≌J(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課?！　≌J(rèn)真研究教材，制作教學(xué)課件。班主任組織。在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感?！　?月：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力，展示小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的風(fēng)采，同時(shí)豐富小學(xué)英語(yǔ)的課外活動(dòng)，舉辦46年