做一個(gè)快樂讀書人主題演講稿5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 羅曼羅蘭告訴我們：人生是艱苦的，生活里充滿了貧困，憂慮和辛酸。 也讀過《童年》，它是高爾基自傳體三部曲的開端。這正如高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯。但我還是對(duì)童話書念念不忘。 大約到了上大班的時(shí)候，小畫片已經(jīng)不能滿足我的要求了。 陪伴在我身邊的東西你猜三天三夜也猜不著。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。心融入了書中，效果才能事半功倍，語文成績才能更上一層樓。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號(hào)：橫線、波浪線、圓圈……布滿在字里行間，書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記，我一下子驚呆了。 讀書伴我成長。索亞歷險(xiǎn)記》，書中精彩的情節(jié)不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)，有清澈見底的密西西比河，有信仰的發(fā)源地—教堂，有夜巷里木桶中的鼾聲。有時(shí)，我和樸淼一起在竹林中談古論今。有時(shí)，我和秀貞一起找“小桂子”。正因如此，中國漢字才吸引了來自世界各地的“求知者”，我也不例外。但是“書蟲”歸“書蟲”，我們可不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。為此，我感到十分的沮喪與不解。書上也不再像以前那樣空白一片，而是留下了閱讀的`痕跡，遇到一知半解的知識(shí)，總會(huì)細(xì)細(xì)琢磨推敲，直到讀懂讀透為止。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育! 作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。 讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。 回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月。那時(shí)我還小，不識(shí)字。里面有《一次奇妙的旅行》、《安徒生銅像在夏夜》等。季羨林老爺爺曾說過：“現(xiàn)在的孩子應(yīng)該中西貫通、古今貫通、文理貫通。賈史王薛四大封建家族的興衰與紛爭(zhēng)，讓我知道封建制度的殘酷無情。這如此惡劣
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