二年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃三篇-免費閱讀
【正文】 簡記為空氣中的角總是大的。那么發(fā)生折射時，光路是否可逆呢?(實驗：試著用另外一個激光筆，從水槽底部，逆著第一個激光筆在水中的折射光線的方向，看它的折射光線能否與第一個激光筆在空氣中的入射光線重合?如果重合，說明什么? 學(xué)生：說明在發(fā)生折射時，光路是可逆的。結(jié)合圖，講解光的折射現(xiàn)象的定義，了解入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角等有關(guān)名詞。你有什么辦法? 學(xué)生：在水中加些牛奶或肥皂水，可以顯示光在水中的路徑。對上述學(xué)習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導(dǎo)與評價?！ ∥?、 發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗 發(fā)揮多媒體作用?！ ?. 拓展教學(xué)資源。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。二年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇2 為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。教學(xué)過程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”。這點請老師們注意。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學(xué)習做人、做事過程中的重要意義。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感 難點： 極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能?！ ≈攸c： 珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。選擇生活和學(xué)習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學(xué)習。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。第四單元“你 二、教材分析 本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐棍。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時進行其他射干貨主題教育。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。養(yǎng)成從各種渠道編寫資料的學(xué)習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀?！ ≈R與技能 了解外出、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。懂得秋季的一些基本保健知識?！ W(xué)習小組中與他人合作的方法。同時，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)?！ 。?）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習的反饋?！ 。?）尊重學(xué)生的人格。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷?！ 。?）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。要發(fā)揮
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