學(xué)前心理學(xué)讀書心得體會-免費閱讀
【正文】 一方會覺得我是大哥哥，我只好吃虧了，時間久了會形成性格傾向。確實是這樣的。要讓孩子在聽故事中張開想象的翅膀，應(yīng)采取靈活多樣的方法：有時采取對故事結(jié)尾作進一步的推理想象，有時對故事情節(jié)變化做出新的編排，有時還可以對故事中的角色關(guān)系作不同的設(shè)想等，使孩子在故事提供的海洋中遨游，從而成為一個愛想象，富有創(chuàng)意的人。在你說這話的時候,要想到這是可以影響到幼兒想象力的培養(yǎng)的,不是簡簡單單的一個故事,這也是有注意事項的。 ，或邊聽音樂，了解快樂和悲傷的心情。幼兒經(jīng)常把實際生活變成想象活動。有意注意處于發(fā)展的初級階段水平底，穩(wěn)定性差而且依賴成人的組織與引導(dǎo)，注意的選擇有賴于知識經(jīng)驗好認(rèn)真水平。我從這本學(xué)前心理學(xué)的學(xué)習(xí)上汲取了許多東西。如，它闡述學(xué)前兒童發(fā)展過程。想象是以記憶表象為基本材料，對已有表象加以改造的過程。每一篇的故事不一定都要講完，要留有一定的空間讓他們自己去填充，豐富他們的想象力。培養(yǎng)他們豐富的想象力。 豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒多看多聽，使幼兒獲得一些能進行想象加工的原材料。 在和同伴交往過程中，同齡伙伴具有同步性，能夠促進身心全方位發(fā)展。尤其是在社會化行為規(guī)范的形成上，具有同步進程。 讀了這個同伴交往，我才明白，原來孩子與孩子在一起不僅僅是只有玩耍，在其中隱藏了許多能夠讓幼兒成長的地方，雖然有時你一言我一語，讓老師聽起來比較的吵鬧，但是孩子們卻樂在其中，這也提高了孩子的交往能力和語言的表達能力!在以后的教育教學(xué)工作中，要做到不能夠不經(jīng)意的打斷幼兒與幼兒之間的
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