心理健康教育課題研究工作報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂教學(xué)模式的探索 實(shí)踐課前預(yù)習(xí)探究課上主動(dòng)探究課后延伸探究的上課模式。教育部關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育若干意見》中也明確指出中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)對人的素質(zhì)要求的需要。 一、科學(xué)的管理是課題研究取得實(shí)效的基礎(chǔ)課題研究作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)突破口 我們認(rèn)識到心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是實(shí)施德、智、體、美、勞各項(xiàng)教育的基本載體，教學(xué)過程就是對學(xué)生進(jìn)行綜合教育的過程。這一模
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