初中歷史教師個人教育工作心得總結(jié)范文-免費閱讀
【正文】 課后，及時批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生?！ ±酶鞣N輔助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)?！ ?2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)?！ 浣谭ǎ河辛私痰膶ο蠛徒痰膬?nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少。_ 班學(xué)生人數(shù)66人，男女生比例基本持平。回顧本期的教學(xué)工作，兼有得失。 學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，整體推進(jìn) 雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。開學(xué)時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。本學(xué)期以來，我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自我成長，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)該說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法，收效不大，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的?！ ∪?，對教學(xué)主體的反思：教會學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住學(xué)習(xí)重點 歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點是范圍廣，頭緒雜，資料多，牽扯到的年代，地點，人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的?！ ≡趥湔n環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，認(rèn)真寫好教案，做到每一課都“有備而來”。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。同時，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作?！ ∫?、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。 三、認(rèn)真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?！比绻處熗高^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種搞笑的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。第四，教科書上有插圖，課后有練習(xí)題的資料。歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，相信只要我們能把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，施展才能，就必須能增強(qiáng)歷史學(xué)科的魅力! 初中歷史教師個人教育工作心得總結(jié)范文三 本學(xué)期，我擔(dān)任初一6個班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作?！ 浣滩模壕褪侵附虒W(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與提高。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。所以我給自己制訂了一系列以“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí) 帶動學(xué)生成長”為主旨的方式方法。學(xué)生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很
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