20xx四年級語文教師工作心得總結(jié)最新范文-免費閱讀
【正文】 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 學(xué)生的語言綜合運用潛力有所提高。 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。 從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記?！ ≌_的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力。學(xué)生與教師比較熟悉，大部分學(xué)生基本上都能跟上教學(xué)節(jié)奏，但還存在一些不足。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅?！ W(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂?！ ∷刭|(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。我非常注意學(xué)習方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習、總結(jié)、反思?！ 、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標?！ ∫虼?，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才?！?“我對他有不同的看法，我覺得……”老師的語言也成了：“你先來說說好嗎?” “能向大家說說你是怎么想的嗎?” “你先等一等，讓別的同學(xué)先準備一下好嗎?” 生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習，提高對學(xué)習活動的積極性?！ 〗處熢谛抡n程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者?！ “嗌蠈W(xué)生兩極分化嚴重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。 五、做好培優(yōu)輔差工作 對于部分優(yōu)生，我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外，還要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的轉(zhuǎn)折。當然學(xué)生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學(xué)習方法，并且將好的學(xué)習方法在全班進行推廣 四、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué) ，提高學(xué)生的寫字能力。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。2020四年級語文教師工作心得總結(jié)最新范文 2020四年級語文教師工作總結(jié)最新范文一 本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)?！ ∪龊脤W(xué)習方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。培養(yǎng)他們的“小老師”能力，做到幫人并快樂著自己。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地
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