20xx---20xx學年第二學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)(5篇)-免費閱讀
【正文】 從無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請假。上課中，能堅持候課，組織學生學習，講授正確、明白，知識體系強，重點突出，學生學習愉快，教師教學輕松。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻。 20192020學年第二學期數(shù)學教師個人工作總結(jié) 第五篇： 本學年我擔三年級的數(shù)學教學，現(xiàn)將這一學年的工作總結(jié)如下： 一、政治思想工作 本學年，我能認真進行政治學習并作好詳盡的記錄，能認真學習中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿下本科。師愛是”超凡脫俗”的愛。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。 二、教學工作 備課 開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。 20192020學年第二學期數(shù)學教師個人工作總結(jié) 第四篇： 我熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)： 一、指導思想。 教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。教學是科學，科學需要探索。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。 六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。20192020學年第二學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)（5篇） 20192020學年第二學期數(shù)學教師個人工作總結(jié) 第一篇： 本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 20192020學年第二學期數(shù)學教師個人工作總結(jié) 第二篇： “捧著一顆心來，不帶半根草去。 一、確立正確的人生價值取向 教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的
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