【正文】 南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國家社稷，不體諒民情發(fā)展經濟，最終淪為亡國之主。古往今來，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽到過很多名人名言，也受益于一些真知灼見。第三步：精心選材。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性。當然這樣寫，這里的“春日”是實指，是實實在在的春天。我霎那間懂得了，即使那天沒有尋到四葉草，我也尋到了屬于你和我的幸福。今天很開心和你在一起。午飯我們是帶著盒飯吃的，看著對方稱這飯粒的嘴臉，我和你都發(fā)出了清澈的笑聲，然后又互相伸手蹭噌嘴。那是童年的幻想，帶著童年的稚氣。閱讀下面的文字，根據要求作文。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。可是誰也不知道，同樣在陽光下他卻結束了自己的生命。我頭次見他的自畫像時，只感覺他古板木訥，像個老農，甚至說是個瘋子。然后圍繞“仰望親情”“仰望友情”“仰望愛情”三個方面進行論述。【審題】本次作文的命題是“仰望”。光陰荏苒，歲月在逝去的同時也不忘把一些生命帶走，那些經歷萬水千山的滄桑容顏是人生的意義所在。仰望愛情。萬家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒發(fā)現那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺那片比母親的眼眸更深沉。你在仰望什么呢？請以《仰望》為題，完成一篇習作。八、舍次求主法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學生就不能把初中時候寫過N遍的東西拿出來作為考場應急。我們已經分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡，吃飯時和以前一樣點彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。我們經常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。我們的空空的心，總是會被彼此填滿。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個冬天”?！蔽椰F在才知道這個道理，但后悔已有些晚了。一提起長跑，我就打怵，我是班級公認的：“長跑衰將”，一千米達標，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其他同學跑1500米了。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。作文命題是一個詞或者是詞語。夢想就是奮斗目標，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。作文要想準確立意，認真審題是關鍵。假如沒有了夢想，人生就會特別的冷清，沒有活力。漸漸地我懂事了也上學了。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動里。如果一個考生的文字功底比較好，對世事有一定的洞悉和感悟，寫成詩情畫意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。但他始終把工作當事業(yè)干，樂在其中?！?. 幸福在哪里？朋友我告訴你。她為了人類的進步和文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。從文體來說，當然可以寫成議論文，談幸福的不容易，幸福的價值和意義，最后談怎樣實現自己的幸福。寫作其實是語文學科中對學生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。覺得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個獨屬于自己的天地?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€十分美妙的詞，讓每個人不知疲倦地為它努力前行。他通過泯去后天的經過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。丟掉羞澀，做一個活潑開朗的人。一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是積極的改變。同時，在成文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。暴風雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫筆，不斷的練習，在我的堅持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。不經意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。暴風雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。經過中考的洗禮，你成了一名高中生。描述初步職業(yè)理想職業(yè)類型ISTJ職業(yè)名稱教師具體崗位教師職業(yè)地域事業(yè)單位工作環(huán)境學校工作時間工作性質全職工作待遇基本工資+獎金+公積金工作伙伴教師、學生職業(yè)發(fā)展期望就職后，能短時間適應工作崗位、公司環(huán)境。目標SWOT分析實現目標的優(yōu)勢 對電子行業(yè)興趣較為濃厚，喜歡動手實踐。 在20年的時間內，能夠順利的獲得工程師的職稱。 五、你的技能找出你最擅長并愿意在未來職業(yè)中運用的技能。第三類：有些可能根據你的興趣和個性探索，符合你一方面的情況卻與另一方面的情況有沖突的職業(yè) 管理者/監(jiān)督人 質量控制工程師 電力工程師 預算分析員 化學工程師 地理物理學專家 注意：考慮一下，如果你從事這些職業(yè)，會出現什么情況？是否會有矛盾沖突？如何解決？第四類：其他的職業(yè)在興趣和個性探索中都為曾出現過且與之沒有共同點的，但你感興趣的職業(yè) 計算機程序設計員 學校校長 原子和分子物理學家 電學和磁學物理學家 注意：這些職業(yè)的可能性通常不是很大。 職 業(yè)（1） 機械工程師 （2） 工程師 （3） 學校校長 （4） 教師 （5） 電子工程師 （6） 實驗室技術人員 （7） 機械師 （8） 管理者/監(jiān)督人 （9） 計算機程序設計員 （10） 預算分析員 （11） 圖書管理員 （12） 政府雇員 （13） 稅收監(jiān)察員 注意：這些工作有什么共通之處嗎？請根據自己的MBTI類型思考，什么樣的職業(yè)能使你感到滿意？使用手工或機械技能對物體、工具、機器、動物等進行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要 分析研究問題、運用復雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問題的能力，謹慎縝密，能運用智慧獨立地工作，一定的寫作能力 人際交往能力，教導、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對他人表現出精神上的關愛，愿意擔負社會責任 三、將你的清單上的職業(yè)進行分類和進一步探索對于你在前兩頁上所列出的每一個職業(yè)進行分類，并把它填在相應的橫線上。表31“霍蘭德類型”表中符合你自身情況的描述： 用手、工具、機器制造或修理東西。 職業(yè) 霍蘭德代碼（3個字母）（1） 自動工程 RIE （2） 地理物理學專家 IES （3） 計算機操作者 ICR （4） 原子和分子物理學家 IRA （5） 電學和磁學物理學家 IRA （6） 化學工程師 IRE （7） 電氣工程師 IRE （8） 圖書館技術輔助員 ICR （9） 電力工程師 IRE （10） 質量控制工程師 IRS （11） 航空工程師 IRE （12） （13） 注意：同時請參考你所做的其他興趣練習。了解這些職業(yè)的要求和工作環(huán)境等細節(jié)。 自主獨立：充分發(fā)揮自己的獨立主動性，按自己的方式、想法去做，不受他人擾。將你的精力集中在下面的這些職業(yè)上。描述初步職業(yè)理想職業(yè)類型ISTJ職業(yè)名稱電子工程師具體崗位電子工程師職業(yè)地域工程技術工作環(huán)境電力公司、工廠工作時間工作性質全職工作待遇基本工資+獎金+公積金工作伙伴電氣工程師職業(yè)發(fā)展期望就職后，能短時間適應工作崗位、公司環(huán)境。 能夠很好的獲得公司的認可； 處理好與同事的關系。實現目標的機會學習渠道多樣實現目標的障礙就業(yè)壓力大、要求高步驟目標分解提高途徑和措施完成標準大學期間自我規(guī)劃大學總體目標順利完成學業(yè)并獲得專業(yè)工學學士學位認真學習理論、專業(yè)知識優(yōu)異成績畢業(yè)或通過研究生