二年級下冊語文表格式教案-15古詩二首第二課時-人教部編版-免費閱讀
【正文】 背誦兩首古詩。絕含嶺吳：左右結構：絕嶺上下結構：含吳。：（1）同桌互聽，練習有感情地朗讀古詩。（1）書寫姿勢不夠規(guī)范。②展開想象，用自己的話描述看到的畫面。（4）作者都描寫了哪些近景、遠景。，有不懂的問題在小組內提出，交流自己從詩中讀懂的內容。學生活動2，體會詩歌歡快的美感。環(huán)節(jié)二：組織學生進行自主學習教師活動2，學生談談聽后的感受。 教師活動1《曉出凈慈寺送林子方》。情境教學法 點撥法 引導法2課時。過程與方法：通過有感情地朗讀詩句，背誦詩句，理解詩句，品味詩人用詞的精妙，領悟詩人的寄情技巧，受到自然美和藝術美的熏陶。用引讀法教學，即教師在教學中加入一些說明、描述、想象性的語言，用以體會詩句的豐富內涵，品味詩人用詞的精妙，感受詩歌表達的意境，加深學生對古詩的理解2. 學習者分析這兩首古詩朗朗上口，便于背誦，也可能多數同學已經會背，但詩意不一定理解得很透徹，教師必須在教學時進行引導，之后讓學生去讀，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意，想象詩歌描繪的意境。 激發(fā)學生對大自然的
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