【正文】 據(jù)此填寫作答。除此以外，就是寂靜。從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。作用：對事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。文章采取總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明，第②段提出了文章的中心句：“在客家人心里，梅州就像曠古秘境香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源”；③④段著重寫了梅州的山，或大或小，或險或秀，令人心曠神怡。第⑧段引用黃遵憲的七絕是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時増加了文學(xué)色彩。 （3）下面對文章的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)嗎，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？“篳路桃販輾轉(zhuǎn)遷，南來遠(yuǎn)過一千年，方言足證中原韻，禮俗猶留三代前。 ⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠潭，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長潭、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。 ⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。 ③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻。 （4）本題考查標(biāo)題作用的分析。 示例四：選④，為什么戰(zhàn)爭是在“很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行”，而不是在他們所處的邊境？ （4）示例：營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出故事的線索，野薔薇催生并見證了兩人的友誼，始終伴隨著情節(jié)的展開；野薔薇是美好的自然與善良的人性的象征：它無人培植卻茂盛生長，如同邊界線上兩人的友情，自然產(chǎn)生，真誠相守；不管人間如何利益紛爭，它都帶著芬芳與生機(jī)應(yīng)時而發(fā)，反襯出人類爭斗的愚蠢與丑陋；野薔薇最終隨著青年之死而凋零，暗示戰(zhàn)爭的死亡之吻不放過任何美好的生命，讓人痛惜，引人深思。文章開頭的景物描寫明亮美好，兩人的相處溫馨和諧，令人溫暖；隨著戰(zhàn)爭的到來，一切美好的東西都?xì)缦Я?，令人感傷．示例二：冷色調(diào)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文故事來看，可以有不同的理解。 示例二：冷色調(diào)。當(dāng)他們從老人身邊經(jīng)過的時候，青年默默地向老人敬了一下禮，并且聞了聞野薔薇花。可是，此時， 這兩個國家正為著利益的關(guān)系開始了戰(zhàn)爭。那些小鳥也蠻有意思地在樹梢上唱著歌?？墒遣恢缽氖裁磿r候起，兩人竟成了好朋友。 在國界線上，兩國都只派了一位士兵來駐守確定國界的石碑。8．閱讀《野薔薇》，完成小題。解答此題要注意選取好賞析的角度。 ⑹是“我”住醫(yī)院的那半個月，讓我知道在父母心里我是那么重要。 ⑶①“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)”說成“腳板印”。、b232。 （5）文章開頭幾段寫的是“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”懵懵懂懂長到九歲，引出下文“我”的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變過程?！捌铺旎摹北玖x指從來沒有出現(xiàn)過的事。n、y232。（4）這句話運(yùn)用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，生動形象的寫出了當(dāng)母親得知“我”摔暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對我的愛及我對母親的重要。好不容易慢慢蘇醒過來，喊了一聲：‘我的孩子’，就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。那學(xué)年結(jié)束時，我破天荒考了個全年級第一名。我趴在父親背上，望著平時不喜歡的學(xué)校，覺得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。到了醫(yī)院，他氣喘吁吁地問護(hù)士我在哪里，聲音都哽咽了。我隨即像球一樣從二樓掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只覺得腦子亂哄哄的，接著就暈過去了?！毙叶改改罴耙黄⑿模涣P我跪洗衣板一個鐘頭。我起先打算把碎片藏起來，經(jīng)過激烈的心理斗爭，終于打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等。第一天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個字：“腳板印。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個選項(xiàng)內(nèi)容，把各個選項(xiàng)和相關(guān)材料內(nèi)容進(jìn)行比照對比，字斟句酌辨析正誤。故答案為：（1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。材料一主要信息：身高、體重、胸圍數(shù)據(jù)呈上升趨勢，肺活量、視力、長跑等數(shù)據(jù)呈下降趨勢。某市教育局的調(diào)查顯示，中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校方面的原因。 教育部門要加強(qiáng)完善學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測，指導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作：教育部門要建立和完善學(xué)校體育的監(jiān)督制度，成立學(xué)校體育工作指導(dǎo)委員會或督導(dǎo)組，定期和不定期地對各級各類學(xué)校體育進(jìn)行評估檢查，確保學(xué)校體育工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。某市教育局針對學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)過分析，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會四個方面的原因。 ⑶本題考查考生對材料內(nèi)容的感悟能力。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和自己“閱讀名著”體會，表達(dá)自己的看法，重點(diǎn)要從“慢閱讀、深體會”的角度來談。 【答案】 （1）只有“慢”讀，才可以更好地領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵和精髓。 哈佛大學(xué)出版社人文部執(zhí)行主編林賽有時候，經(jīng)典的東西很生澀，淺薄的東西很甜膩。（摘自《文稿》）材料二：5．閱讀下文，回答問題。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對人物情感的梳理能力。結(jié)合語境分析，之前風(fēng)比較大，而此時風(fēng)停了，不像原來那么冷了，這是她身體的感覺，另外，這里的“溫暖”也指她內(nèi)心的感覺，家境貧寒的小男孩的善良、懂事和樂觀讓“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。結(jié)合題干要求，要用原文回答。盡管如此，牛頓在探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。 （6）結(jié)合題干，“需要”一詞保留，只需要填寫三個四字詞語，從給定的三個詞語中選擇其中一個即可。結(jié)合字形寫出拼音即可。 （4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答） （5）為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？ （6）仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。最重要的是，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。 大力弘揚(yáng)奮斗精神隨著故事的展開，人物的內(nèi)心情感也應(yīng)該有一個平靜、激動、波動的過程。 （3）通過對此時張大?！白彀蛷埓蟆?，“面部扭曲”等神態(tài)、動作的描寫和說話時聲音的細(xì)致描繪，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出小老頭陳大福因同學(xué)們牢記他的不堪往事而受到傷害時的失望沮喪憤怒的心情。劃線句子“張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音”運(yùn)用的神態(tài)描寫，寫出陳大福在同學(xué)們回憶出他的不堪往事后。暗含了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)和錯誤的思想的批判。 他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ň渲邢聞澗€的詞句有何表達(dá)效果）（4）請結(jié)合本文的故事內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，分析小說的現(xiàn)實(shí)意義。 噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學(xué)校開運(yùn)動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會…… 那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯啊？他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。答題時應(yīng)注意，結(jié)合具體語境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句，緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵，說出句子意思作用，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 示例三：兩人的“愧”都打動了我。 ⑶ ①春天的大地生機(jī)勃勃，充滿活力，散發(fā)出花草的馨香。所以說，這兩種“愧疚”都能夠打動人心。表達(dá)了作者對春天的喜愛贊美之情。 示例二：朱宜堯的“愧”打動了我。讀書也是如此，只有努力學(xué)習(xí)，不斷付出，才能掌握知識，提升本領(lǐng)，取得成績。 （4）朱宜堯在文中寫道：“這倒讓我有些愧疚。 ?我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。 ⑤早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。【精品】七年級 語文課外閱讀理解練習(xí)一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題。 ②父親說，讀書和種地是一碼事兒。父親年事已高，已經(jīng)過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農(nóng)事，近乎于樂此不疲。 ⑥中午父親回來，肩膀上搭著一塊泛黃的毛巾，看上去氣色紅潤，好像剛剛晨練結(jié)束。 ?過了不惑之年，明曉了父親所言?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！睏罱{在《老王》中也寫到了“愧”。 示例二：我贊同文中父親的觀點(diǎn)。年少時，父親催他下地，他因不理解父親的用意，極不情愿；年齡漸長，當(dāng)他終于領(lǐng)會父親話語深意的時候，卻已錯過年少的時光。 （2）“種地”需要付出艱苦的努力，才能有收獲；“讀書”也只有努力學(xué)習(xí)，不斷付出，才能掌握知識，取得成績。結(jié)合自己的生活實(shí)際，表述自己的觀點(diǎn)和看法，言之有理即可。②父親就像大地，他對我的殷切希望和諄諄教誨讓我嗅到了馨香，體會到生命的美好。楊絳對老王給予善意卻保持距離，一朝醒覺即深刻反省，這種可貴的自省精神正源于她坦誠的內(nèi)心與真誠的態(tài)度。 ⑶本題考查分析題目含義和作用。 這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會。突然，一個女同學(xué)尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)啊！現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。 【答案】 （1）愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開；黯然、傷感（2）①從情節(jié)上看，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎）。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷（現(xiàn)實(shí)意義）。他內(nèi)心的失望沮喪憤怒，對他的傷害之大，引起讀者的共鳴。這些詞語的運(yùn)用更能帶給讀者更強(qiáng)的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。 （2）本題考查對句子作用的理解。 ②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。也許，像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足，但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢？他們?nèi)松囊饬x真實(shí)而偉大。（不可照抄原句內(nèi)容） 【答案】 （1）224。 （2）標(biāo)題“大力弘揚(yáng)奮斗精神”是一個完整的判斷句，開頭、結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了這一觀點(diǎn)，故本文的中心是：大力弘揚(yáng)奮斗精神。 故答案為：（1）①224。一個人立了志，就像機(jī)器上安了發(fā)動機(jī)，就有了使不完的勁兒。 ⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。從那時開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。）（4）從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。 （4）結(jié)合小男孩的語言、動作等分析小男孩的人物形象， 從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運(yùn)用各種修辭手法的句。 慢閱讀材料一：一個基本的常識是放之四海而皆準(zhǔn)的，那就是：好書慢慢讀。沃特斯在《高等教育紀(jì)事》一文中，大聲呼吁“閱讀革命”：“背誦是我們失去的重要的東西之一。（2）①網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化閱讀已經(jīng)漸漸成為人們新的閱讀習(xí)慣；②音像制品成為國民閱讀新熱點(diǎn)；③閱讀從“紙質(zhì)時代”進(jìn)入“紙質(zhì)與電子并存的時代”；④學(xué)習(xí)型閱讀向休閑型閱讀轉(zhuǎn)變。答案不唯一，符合題意即可。考生要擺明觀點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的看法，注意重點(diǎn)要突出，語言要簡潔。 ） A.材料二主要信息：新兵訓(xùn)練跑不動，跑不遠(yuǎn)，虛脫暈倒時有發(fā)生。得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會四個方面的原因。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。B項(xiàng)沒有根據(jù)，故選B。”母親不解，便問和我一起回來的同班同學(xué)。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠實(shí)的孩子，但沒有說，誠實(shí)了會挨罵”母親忍不住撲哧笑了。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來了，很輕易就進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。但我不動聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績單遞給父親。 可是他們把好消息只告訴了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說，我那一摔非但沒有留下什么后遺癥，想不到還讓我開了竅，變聰明了。（5）文中畫線語句“懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折”，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （6）從“那時我真想把課本煮湯喝”到“后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生”，讓我發(fā)生如此大轉(zhuǎn)變的原因是什么？ （7）“從懵