【正文】 敘述了當(dāng)年半分錢姐姐萬般節(jié)省的生活方式和理財(cái)觀念，與下文寫半分錢姐姐參與公益事業(yè)的慷慨形成對(duì)比（或襯托、欲揚(yáng)先抑），突出其善良博愛的品質(zhì)，為下文做鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章有波瀾。（3）盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。后來我又聽說，因?yàn)樽龉娑鴰缀鯖]有什么積蓄的半分錢姐姐辭去了工作，去一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)做了支教老師。 ⑩“她今天有個(gè)募捐活動(dòng)，來不了了。” ⑦第二天一大早，在沙發(fā)上睡得超難受的我就在噪聲下被迫醒來。 ⑥但當(dāng)我在南站苦苦等候了近40分鐘后，半分錢姐姐的電話才姍姍來遲：“我在汽車南站呢，你在哪？“為了節(jié)省30塊的差價(jià)，她竟然選擇忍受7個(gè)小時(shí)的汽車顛簸。于是，朋友們?cè)谌淌芰税敕皱X姐姐無節(jié)制的占小便宜之后紛紛毅然與其決裂，而彼時(shí)仍是一枚孬種的我就成了陪伴她左右的供奉蘋果的唯一人選。 ③每周六下午放學(xué)，住校生總會(huì)歸心似箭飛一般沖出校門，半分錢姐姐則會(huì)抓緊時(shí)間趕回宿舍，用公家的水洗完整套校服、床單被罩才心滿意足地回家。 半分錢姐姐【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)的概括和提取的能力。這是舉例論證，有力的證明了認(rèn)真之“道”，在于對(duì)事業(yè)的“至拙”專注的道理。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文的內(nèi)容來看，題目“讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣”即是論點(diǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年08月22日，有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文中所講的認(rèn)真之“道”具體包括哪些內(nèi)容？ （3）請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。 ⑦然而，一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態(tài)，使一些人變得急功近利、心浮氣躁。 ⑥認(rèn)真之“道”，在于對(duì)成功的默默守望。 ⑤認(rèn)真之“道”，在于對(duì)事業(yè)的“至拙”專注。 ④認(rèn)真之“道”，在于對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格。”因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。故答案為：（1）C；（2）A；（3）C【點(diǎn)評(píng)】在做找中心論點(diǎn)的題目時(shí)，要知道中心論點(diǎn)出現(xiàn)的位置，有時(shí)是文章題目，有時(shí)在文章的開頭、中間或結(jié)尾。文章在最后一個(gè)自然段，也就是第⑤自然段明確了中心論點(diǎn)“所以，不但學(xué)和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個(gè)重要角色”。B.第③④段是緊緊圍繞“我還要加上第三件也很重要的事—錄”這一觀點(diǎn)展開論述的。（2）對(duì)選文論證思路分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.我的體會(huì)是，三天不動(dòng)筆，就必定會(huì)思維遲鈍，頭腦發(fā)空。在這兩者之外，我還要加上第三件也很重要的事——錄。 ⑵本題考查分析列圖表的說明方法及及作用。精煉地整合答案即可。請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，推斷“大數(shù)據(jù)”是如何在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面為城市提供智慧支持的？ 【答案】 （1）A（2）形象直觀地說明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程。B. ⑦大數(shù)據(jù)是智慧城市各個(gè)領(lǐng)域都能夠?qū)崿F(xiàn)?智慧化?的關(guān)鍵性支撐技術(shù)，智慧城市的建設(shè)離不開大數(shù)據(jù)。 ⑥大數(shù)據(jù)為智慧城市的各個(gè)領(lǐng)域提供強(qiáng)大的決策支持。由此可見，面對(duì)智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)將是必然的選擇。 ③感知層是智慧城市體系對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行感知、識(shí)別和信息采集的基礎(chǔ)性物理網(wǎng)絡(luò)，海量的數(shù)據(jù)在感知層產(chǎn)生。它和第17題是最難的兩道題。，我就空著手理直氣壯地回家了。他問我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。，難為情。當(dāng)他心急如焚地趕回家時(shí)，面對(duì)的只有母親那僵硬而蒼白的面孔?！?這時(shí)候，離家較近的同學(xué)推著自行車出來。因?yàn)樗赣H的腿有殘疾，所以果子成熟后，總是由母親登著三輪車，將摘下的果子馱到離家二十余里路的小鎮(zhèn)上賣掉。（二）牽手母愛1那一次，我應(yīng)一位朋友之邀，客串為他的學(xué)生講了兩堂作文課。（9）說來這世界其實(shí)也公平，每個(gè)人在得到的時(shí)候，也在失去，在失去的同時(shí)，也在得到，很難說誰更貧窮，誰更富有。對(duì)于情感，有了更加深刻的理解，無論走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)珍藏著父母省吃儉用給我治病、供我求學(xué)的偉大的愛；記著朋友之間不為金錢設(shè)防的坦誠；感動(dòng)于妻子可以不要鉆戒、不要婚車、不要住房就嫁給我的真摯愛情……貧窮讓我剝開事物的表層，看到真實(shí)的內(nèi)核，使我不用去懷疑感情的純度與愛的溫度。（5）坦白講，貧窮實(shí)在不討人喜歡，讓我那段人生充滿艱難與沉重，在無人的夜里，自己也曾抱怨過、痛苦過、自卑過，在最絕望的時(shí)候，甚至嚎啕大哭過。二十年前的萬元，和如今相比，可以說是個(gè)“天文數(shù)字”。（而花崗巖是生命很難存活的地方，有利于突出文章的主旨。⑩ 這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹所立足的巖石，不是一般的巖石，而是最堅(jiān)硬的花崗巖。③ 沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。 B、判定其所運(yùn)用的修辭手法。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣?？碱}形式：直接問文章的線索是什么？\ 說說作者選擇材料的依據(jù)。這種文體的最大特征是“形散而神不散”。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。不亂答；亂答也不得分。看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、 地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。“倒 讀法對(duì)表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。三十七、評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）５、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。三十一、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是望前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。二十七、提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。二十一、給文段擬題：１、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。十五、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。八、詞語的比較（選詞填空）：比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。四、限字題的解答：１、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；２、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。初中語文閱讀理解典型題解法（二）友情提示：希家長將相關(guān)資料下載，并幫助孩子掌握做題要領(lǐng)。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。部編初中語文 現(xiàn)代文閱讀理解整理及答題技巧匯總2一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。一、語段閱讀題答題總原則：１、先讀題后讀文。３、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。２、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。十六、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：１、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；２、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。２、語言要求簡練，一般在６個(gè)字左右。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。三十二、說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）三十三、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：１、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。 閱讀理解試題的文字材料主要用來測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。其次要初步理清文章的思路。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)： 一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫?！靶巍笔俏恼滤鶎懙氖挛铮吧瘛本褪俏恼碌闹髦?。答題要領(lǐng)：狀物散文的線索往往就是所寫的“物”：如《背影》中的“背影”；高爾基《海燕》中的“海燕”；《珍珠鳥》中的“珍珠鳥”……敘事散文的線索往往就是所寫的“事情的經(jīng)過”或“作者的所見所聞”：如《散步》中“一家人的散步情景”；魯迅的《藤野先生》中的“我與藤野先生的關(guān)系”。品味語言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。 C、抓住所品析句子的關(guān)鍵詞語（尤其是動(dòng)詞、形容詞的巧妙運(yùn)用）。它們把整塊巨石緊緊擁抱。如果說，要在世界上尋找一種在最堅(jiān)硬的基石上生長出來的最頑強(qiáng)的生命，那就是榕樹。作者觀察和描寫清源石榕里風(fēng)姿的順序是有哪些？（3分） 第⑥⑦自然段通過友人的話，說明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。）第3題的答案是：互相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹生命力的頑強(qiáng)。原本就不富裕的家境，更加雪上加霜。但如今卻深深感謝此番經(jīng)歷，因?yàn)樨毟F是我另一所大學(xué)，教會(huì)我很多東西。人生中又多了一塊試金石，能夠去偽存真，感受真情的可貴。所以覺得，面對(duì)貧窮沒必要唉聲嘆氣，妄自菲薄，其實(shí)貧窮也是一筆豐厚的財(cái)富。他們即將面臨高考，學(xué)習(xí)生活異常緊張。每次賣掉果子后，她總是要在市場(chǎng)上買一點(diǎn)好吃的東西，然后再登上十多里路來探望他。他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親的那只手掌甩開。他撲通跪倒在母親的身下，萬般痛悔地哭喊道：“媽！——你為什么不牽兒的手?。俊?1他流著淚說完這件事情，然后鄭重地說：“現(xiàn)在，我愿意用一生中最珍貴的東西，來換取跟母親牽一牽手的機(jī)會(huì)！” 　　12此時(shí)，不光是我，幾乎所有人的眼睛都濕潤了。言之成理即可。一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。她呵斥我：“你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。他就笑著對(duì)我說，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等于在山神身上割了一塊肉。