【正文】 夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也？”（選自明13．閱讀下文，完成下面小題 趙人養(yǎng)貓句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。 （2）可以根據(jù)句意來劃分，句意為：（于是他）就燒了自己的書，關(guān)門讀書，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說都非常有研究。 焚 其 文 閉 戶 讀 書 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說（3）蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理？ 【答案】 （1）B（2）焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說（3）①要想成功，無論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。壯歲猶不知書/即書詩四句而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。 ⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。D《醉翁亭記》 是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。然：......的樣子。第三段描述太守與滁人、眾賓游山同樂的情景和樂趣，以滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉為順序來安排材料，其中“太守醉”是核心。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 ③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。 盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。 ⑸本題考查考生對(duì)文章主旨的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文章重點(diǎn)思想情感的歸納和概括。 ⑷A； ⑸ “太守之樂”是指與民同樂，樂民之樂；“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。所以“充分表現(xiàn)了滁人、賓客、太守的歡樂”錯(cuò)。故選B。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“新”：使……（感到）新鮮。C.②其可謂善取樂于山泉之間矣。③構(gòu)：搭建。 ①滁州之西南，泉水之涯① ， 歐陽公②作州之二年，構(gòu)③亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之義。 ②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 （5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從主觀因素和客觀因素兩方面分析，“千里馬”比喻人才，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析，要成為“千里馬”首先自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。這兩句話的關(guān)鍵詞語是：①之，定語后置的標(biāo)志。③社會(huì)要營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長環(huán)境。（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ） A.B. 策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”這是南北（氣候）不同的地方。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦?！靖絽⒖甲g文】讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。結(jié)合語境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。故此句可以翻譯為：（他們） 田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。 ） A.至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。 南北雨澤各異。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。 ⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。今過聽殺人，罪當(dāng)死。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【答案】 （1）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。 ） 例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A.②以父立政：以懲治父親來樹立政績。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也。行縣① ， 道有殺人者，相追之，乃其父也。有個(gè)客人在他家丟失了一本書，（這本）書無頭無尾，（種田人）讀著讀著就喜歡上了，所以經(jīng)常吟誦（杜詩），也不知道杜甫是個(gè)什么人。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。注意“少”這是是年幼的意思。這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪【注】①榼：古代盛酒或貯水的器具。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。田間小路交錯(cuò)相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。所以D項(xiàng)中的“本文完全是寫實(shí)，沒有任何虛構(gòu)”是錯(cuò)誤的。本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實(shí)感人的寫實(shí)力量。D.B.后遂無問津者。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。 任何事物都有可觀賞的地方。既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。本文以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （2）此題較容易，根據(jù)文意：雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的?！K軾《超然臺(tái)記》人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 ⑤遺烈：功業(yè)。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。人固疑余之不樂也。 凡物皆有可觀。大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務(wù)?！毙倥看稳肭郑榛鹋_(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，（戰(zhàn)士們）隨即進(jìn)入營壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對(duì)語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。故此句可以翻譯為：將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。B停留；居住。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。C.D.使他人代將（1）下列斷句正確的一項(xiàng)是（n）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。復(fù)請李牧。如是數(shù)歲，亦不亡失?！背啥Y而去。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。③簡要說明藝術(shù)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一些常見的標(biāo)志性的虛詞，結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞帧＂谄浇h(yuǎn)山/極目回?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。判斷句的特點(diǎn)是：……者……也，或……者也，……也。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。等，同樣。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間?？鬃釉疲骸昂温?？”（5）“英嫌舉世無知己，未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人英我知兮，又何懷乎故都”，請結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達(dá)效果。 ） 例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________（2）翻譯句子。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。故選A。C. 令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。吾妻之美我者（1）下列句子中劃線詞語的意思相同的一項(xiàng)是（ ” 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。今齊地方千里，百二十城，官婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。 作者對(duì)鄒忌由“受蔽”到“清醒”過程的敘寫，實(shí)際上就是對(duì)“受蔽”與“除蔽”道理的說明，是緊扣文章的中心來寫的。（3）C（4）①從鄒忌進(jìn)諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時(shí)，要講究說話的技巧，要看對(duì)象，注意場合，語言得體，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心悅誠服。 ⑶ C項(xiàng)有誤，文章不注重形體刻畫，而是注重細(xì)節(jié)和對(duì)話描寫。 ⑶C； ⑷ ①從鄒忌進(jìn)諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時(shí)，要講究說話的技巧，要看對(duì)象，注意場合，語言得體，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心悅誠服。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。食馬者不知其能千里而食也。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。（4）下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（C.（4）B（5）這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。 ⑵翻譯語句，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。哀：指對(duì)屈原的同情和崇祀?！钡囊馑际牵悍叛弁ィ娊黩暄?，遠(yuǎn)山逶迤?！俺潜毙旃?，齊國之美麗者也。 故答案為：⑴① 駢，兩馬并駕，一同 ；② 這樣，指示代詞 ；③ 通曉 ；④ 意指成長 。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。 趙王讓⑥李牧，李牧如故。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。“?！蓖ā氨ぁ?。C.D.居無何【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。 ①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。BCD理解和分析正確。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。（他有權(quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。 李牧到任，按照原來的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無所得。 超然臺(tái)記〔宋〕蘇 軾雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。登：豐收。 背湖山之觀，而適桑麻之野。歐陽修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。 （4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。； ⑶ （我）遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野 ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。 這個(gè)時(shí)候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個(gè)臺(tái)子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外??！5．閱讀《桃花源記》一文，回答下列小題。阡陌交通，雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！甭溆⒗_紛D.文中畫線句子中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”。 （2）C.“便要還家”中的“要”通“邀”，邀請的意思。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)通假字的辨析能力。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。起初山洞非常狹窄，僅容一個(gè)人通過。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。少曾讀書。過幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪C.D.據(jù)此可概括為： 王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠(yuǎn)度很是驚奇。張遠(yuǎn)度聽到（吟誦的內(nèi)容）都是杜甫的詩?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重?！彼觳皇芰?，伏劍而死。④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ 官有貴賤，罰有輕重?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過：犯過錯(cuò)；D辭：推辭。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。 ⑷ 共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。“以”字在初中語文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。 【甲】阡陌交通，雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】至秋則霖霪苦雨，歲以為常。（節(jié)選自莊綽《雞肋編》）【注】①迨：等到，到。已：________（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（西北春時(shí)/率多大風(fēng)而少雨/有亦霏微C.（4）【甲】文“漁人甚異之”的“異”和【乙】文“南北雨澤各異”的“異”，有何不同？請簡要分析。