【正文】 美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，復(fù)歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊的豐厚、境界的升華。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。因為只要你會思考并質(zhì)疑自己的過去，恭喜你頓悟了。平凡之人通常選擇后者，因為他們覺得碰撞是不應(yīng)面對的。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點亮千家萬戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標(biāo)新立異就更加理想。青春是什么難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長的十字路口徘徊。參考立意：（1）我的青春我做主；（2）我很青春我怕誰；（3）青春的旋律；（4）一首秦春的歌；（5）火紅的青春。青春和責(zé)任就這樣看似矛盾，但最后統(tǒng)一到了我們青年身上。100年前爆發(fā)的“五四”運動中，廣大先進(jìn)青年知識分子用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲感天動地的青春樂章。18歲的華僑青年對中國家族文化的理解跟你的理解之間的碰撞。（200字）［縱向關(guān)聯(lián)材料］論點1:國弱家貧，家族中既要有人堅守，亦要有人外出尋求發(fā)展，更要有人果敢投身家國拯救，此乃中國家族文化之堅定選擇。6. 樹有根，水有源；人有祖，知淵源。“追念先祖”是“孝”。2.“念祖”里面，深藏家族文化中的基因密碼。在這兩個主題的牽引下，從材料中找相對應(yīng)的點，再引申開去。他18歲，跟我們高三的同學(xué)們大致同齡，他是第一次回國探親。“都住在老宅”，表明這房人在家鄉(xiāng)的堅守。紙短情長，念祖，我就寫了這點文字，幫你了解中國人的家族文化，幫你了解中國。在中國，每一個家族的歷史，都是一部有波瀾的歷史，折射著時代的變遷和國家的發(fā)展。顧念祖，從你的中文名字就可以看出，你家也有根深蒂固的家族觀念的。如何抱團(tuán)，那當(dāng)然就是家族抱團(tuán)了。與其說你對顧家的家族觀念充滿好奇，不如說你對中國人的家族觀念充滿好奇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。大太爺爺早年以畫像為業(yè)，兒子開照相館，孫子經(jīng)營影樓，曾孫女開發(fā)了一款美圖軟件，在網(wǎng)上爆紅。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。他們是偉大的，是可敬的。生于憂患，死于安樂。行文結(jié)構(gòu)：如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點“我們責(zé)無旁貸，努力創(chuàng)造網(wǎng)信的新局”。本題為多則材料任務(wù)驅(qū)動型作文，考生需抓住三則材料間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行立意?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。但，悉心思忖：當(dāng)人們需求愈發(fā)旺盛，信息愈發(fā)膨脹時，快速發(fā)展通訊是否已偏離原始軌道，甚至反噬人類自身呢？君不見IS組織利用網(wǎng)信制造全球恐慌，誘人歧途？君不見大量群眾隱私被泄露，利益鏈條下是既得利益者的血盆大口？由此可見，凡事皆為雙刃劍。兩面神亞努斯，一面朝向過去，一面朝向未來。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。在這個題目中，寫作主體應(yīng)該還原到真實的班會情景之中，根據(jù)材料，基于真實的生活經(jīng)驗和邏輯去設(shè)想對象（主要是高三的班級同學(xué)）可能存在的問題，并合情合理地幫助他們解除疑惑，從而完成基本的寫作任務(wù)。立足于傳統(tǒng)與今朝交織激蕩間，吾輩誠應(yīng)深思時代與職業(yè)生涯規(guī)劃，而使人生之船不偏不倚地挺進(jìn)。他們不矜名節(jié)，不取功利，這正是“無我”之境的最高表現(xiàn)，體現(xiàn)出一種逸然超脫的態(tài)度?！盁o我”或“有我”，不必執(zhí)著于誰對誰錯，能清醒地面對潮流并做出合適的選擇，才是實現(xiàn)自我價值并促進(jìn)社會發(fā)展的正道。結(jié)合材料內(nèi)容，引出主題“為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己”。“無我”是一種大境界，是不計得失、不謀私利，是鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考開展生涯規(guī)劃，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。摒棄社會上存有的“精致利己主義”思想，以“無我”去思考時代的需要、祖國的需要，將自己的特長與優(yōu)勢和祖國的需要緊緊相連，以“無我”的崇高情懷去創(chuàng)造未來的輝煌。這熾熱的“無我”，是從一開始便鐫刻在他們生命中的圖騰，是驅(qū)動他們?yōu)橹瞰I(xiàn)一生的動力源泉?！痹谇嗄陼r期確定好未來的航向，扣好人生的第一?？圩?，對于人的生涯成長至關(guān)重要的。育才中學(xué)將對高一學(xué)生開展生涯規(guī)劃的指導(dǎo)培訓(xùn)，生涯規(guī)劃老師提供了以下名人名言——柏拉圖：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？莊子：至人無已，神人無功，圣人無名。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。然后圍繞論點進(jìn)行論證。100多年前梁啟超曾發(fā)出“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”的感慨。李娟是殘疾人，因患脊髓性空洞癥，全身除了脖子以上，其他部位都處于只有知覺而無力量的狀態(tài)。說于競爭，保持蓬勃朝氣。高三畢業(yè)班同學(xué)即將面臨志愿選擇與未來職業(yè)規(guī)劃的重要課題，個人對于理想的定位，對于職業(yè)的選擇、對于國情的認(rèn)識，對于追夢精神、奮斗精神的理解與體驗等等。三則材料之間關(guān)聯(lián)緊密。就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在他搏風(fēng)擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進(jìn)取壓倒茍安，讓我們揚起奮斗的帆在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們新一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。青春就好似那朝氣蓬勃的參天大樹，不斷地以它的生機勃勃使景色美麗。材料三：核心技術(shù)是國之重器。那如何找到最佳的立意呢，很簡單，就是分析故事的主旨，故事的主旨就是最佳立意。故事主要講的是富太太看小和尚“可憐”，小和尚覺得富太太“可憐”。在這個土豪橫行的時代，很多人的財富“得來容易”，豪車、豪宅自是小事一樁。在那里，沒有親人的照顧和朋友的陪伴，有的只是漫天的黃沙和呼嘯的寒風(fēng)，有的只是沙漠中落后的經(jīng)濟(jì)條件和飄忽不定的政局。品讀精美的作品，從中領(lǐng)悟人生道理，會感到快樂；垂髫幼童，抑或懵懂少年，嬉鬧玩耍，會感到快樂；歷經(jīng)艱辛，手術(shù)成功，患者家屬的一句感謝，會讓醫(yī)生感到快樂；三尺講臺，桃李芬芳，年輕學(xué)子的一聲親切問候，會讓教師感到快樂。她問師父：“那個可憐的小和尚是誰？”師父很奇怪，不知道為什么富太太覺得戒癡可憐。本論部分可以從是什么、為什么、怎么辦的層面展開思考，對于哪個層面有話說就寫哪個層面，當(dāng)然也可以把這三個層面靈活組合起來寫。記敘文最常見的結(jié)構(gòu)模式是按照時間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因—經(jīng)過—結(jié)果”的思路寫下去。有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光般精準(zhǔn)，令人嘆服。他是一位學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、充分掌握現(xiàn)代技能的新時期優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人。他同時要求，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。④新時代的勞動者，開創(chuàng)智造之路。這是中國普通勞動者的傳統(tǒng)底色。文言文要準(zhǔn)確翻譯。政府部門和全社會一同行動起來，在社會氛圍和機制保障上多下功夫，在職業(yè)教育上多想辦法，“大國工匠”一定會越來越多。翻開勞動模范的故事，腳踏實地的奮斗貫穿始終?！敬鸢浮俊纠摹啃聲r代勞動者當(dāng)有新作為中國特色社會主義事業(yè)大廈是靠一磚一瓦砌成的。4. 示例：智取生辰綱、醉打蔣門神、倒拔垂楊柳、風(fēng)雪山神廟。 （2）曹操不一定敢派兵出來。（4分） 十一、作文?！币活^罵，一頭大踏步去了。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫一個大字——值！請結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說一些真心話，訴一片真情。于是，他親自去東吳見孫權(quán)，在會談中，他（ ），舌戰(zhàn)群儒，終于促成了孫、劉聯(lián)盟。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子） 。（8分）例：戶—— 妒 ——（ 妒忌 ）內(nèi)—— ——（ ） 雷—— ——（ ）合—— ——（ ） 丈—— ——（ ）三、把下面的詞語補充完整，并任選其中一個造句。 部編人教版五年級下冊語文：第二單元語文素養(yǎng)測評（含答案）（時間：90分鐘 分?jǐn)?shù)：100分）第一部分 基礎(chǔ)知識積累與鞏固運用（38分）一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（8分）神（ ）妙（ ） 踉踉（ ）（ ） 瞑（ ）蹲（ ）喜不（ ）（ ） 天（ ）地（ ） （ ）耳（ ）腮 四、下面句子中沒有運用修辭手法的一項是（ ）。（修改病句） 不 派兵 敢 一定 出來（組成意思不同的句子，再加上標(biāo)點）（1） （2） 六、把下列名句補充完整。而周瑜嫉妒諸葛亮的才能，幾次耍弄（ ），要置諸葛亮于死地，但都沒有得逞。（要求：說話意思要明白，語言要得體。魯達(dá)喝道：“咄！你是個破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。街坊鄰舍并鄭屠的伙家，誰敢向前來攔他。（30分）四大名著是我們傳統(tǒng)文化的精華，每每讀來，都讓我們受益頗深。六、 時鳴春澗中七、② ③ ⑥ ④八、粗中有細(xì) 絕處逢生說變就變 糊里糊涂賊喊捉賊 眼花繚亂九、：媽媽，我會努力學(xué)習(xí)的，可是請不要對我施加重壓，這樣我學(xué)習(xí)不但不會好反而會更糟的。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從袁隆平蹲田培育“東方魔稻”的場景，到高鳳林焊接火箭“心臟”的瞬間，從改革開放大潮中解放思想、敢闖敢干的“急先鋒”，到新時代勇于創(chuàng)新、追求卓越的“弄潮兒”，無數(shù)任勞任怨、拼命苦干的“老黃?！?，激勵著成千上萬勞動者在平凡崗位上建功立業(yè)，在中國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中奉獻(xiàn)光和熱。比如從零基礎(chǔ)開始干鉚工、一路鉚成了傳奇高鐵工匠的李學(xué)忠，再如迄今攀爬總高度超過200多座珠峰的老電工周紅亮，他們的經(jīng)歷告訴我們，任何行當(dāng)都沒有隨隨便便的成功，成功來自長期摸索的笨功夫。建立新功勛，以爭先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料二的關(guān)鍵詞是“勞動教育”（勞動意識），且是在比“基礎(chǔ)教育”更高層次的高校推廣，也意味著新時代的勞動者應(yīng)該從傳統(tǒng)型向知識型轉(zhuǎn)變。⑤做創(chuàng)造型勞動者。，是一個人在體格，智慧和道德上臻于完美的源泉。他愛崗敬業(yè)，不僅自己大膽進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，練就了高強的本領(lǐng)，還帶出了一支“技術(shù)精、作風(fēng)硬、效率高”的優(yōu)秀團(tuán)隊，創(chuàng)造出世界一流的工作效率，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。這種結(jié)構(gòu)最易安排，但也最難出彩。再按照分論點（一般2—3個）的形式展開。太太說：“你看，小和尚的衣服都破了。世上最快樂的事，莫過于精神的充實。然而，這場旅途她走得艱辛卻也灑脫。然而，對莫言、屠呦呦這些人來說，能夠支撐自己事業(yè)的，絕不是這些物質(zhì)方面的東西，而是充盈豐富的內(nèi)心，還有歷史的使命。構(gòu)思時，可以分別從兩個人的角度分析。此題從材料的主旨的角度進(jìn)行立意就是要全面地看待事物。中國“芯”再也不能受制于人。青春就宛如一條河流，永不退縮、浩浩蕩蕩，奔涌出一種永不停息的風(fēng)采……的確，青春是美好的，但奮斗的青春才是最精彩的?！　∥覀兦啻耗晟伲覀兌分景簱P，我們正處于人生中最美麗的階段，奮發(fā)是我們的格言，努力是我們的標(biāo)志，勤勞是我們的習(xí)慣，奉獻(xiàn)是我們的信條!奮斗是我們榜樣!達(dá)材料一、二分別從技術(shù)骨干、工程院土的角度陳述自主研發(fā)擁有核心技術(shù)產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)芯片的典型個案，表明自主創(chuàng)新的重要并且揭示了研制具有自主產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)所不可或缺的工匠精神、奮斗精神。這些都是完成寫作任務(wù)的重要寫作資源。（6）青年人要有“板凳要坐十年冷咬定青山不放松”的專注力，扎根本職崗位精益求精方能出類拔萃。但她身殘志堅，借助“電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村”的契機，自學(xué)做微商，用嘴咬著觸控筆，賣出數(shù)萬公斤水果。一個社會發(fā)展、強大和進(jìn)步，必須要有一代又一代思想進(jìn)步、敢為人先、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敢于挑起民族振興重任的熱血青年，未來靠他們?nèi)?chuàng)造，歷史由他們?nèi)鴮?。論證過程中，選擇典型材料很重要，材料敘述要簡明，重在對材料的分析。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。（三）分點分層闡述理由。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。李嘉誠：建立自我，追求無我。因此，我們有必要從現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)生涯推進(jìn)中，因“無我”更具前行的動力。將“無我”作為家國使命、愛國之心鄭重地寫進(jìn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?！緦忣}】這四個材料的生