【正文】 ”說(shuō)明了巡道工工作的艱辛。 （ ）（3）雨大得像盆里的水一直往下倒。（ ）意 qī（ ）黑雨m249。n忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)列車(chē)的安全行駛。意。5.“永遠(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。（4）超出同類之上。一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一?！凹词故亲财?chē)，你也要永遠(yuǎn)坐在前排。______________→我實(shí)在想了解個(gè)究竟→______________→我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富⑤段畫(huà)線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描寫(xiě)？有什么作用？ “ ”線的句子中，作者為什么要將兩個(gè)孩子放在一起寫(xiě)？作者的“無(wú)言以對(duì)”之時(shí)，內(nèi)心是怎么想的呢？ ，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。⑧每天見(jiàn)到這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流tǎng（ ）。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。我的心中有很多的疑問(wèn)與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣(mài)豆?jié){了。5．6．賣(mài)豆?jié){的孩子魯先圣①在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣(mài)豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子有十一二歲的年齡。”這句話中“像這樣讀書(shū)”是指怎樣讀書(shū)？ ，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（1）心花怒放： （2）大名鼎鼎： 2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫(xiě)兩個(gè)表示“看”的詞。南懷瑾恭恭敬敬請(qǐng)教，袁先生這才冷冷地說(shuō)：“就你這水平，還配寫(xiě)文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫(xiě)得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說(shuō)：“這事我聽(tīng)說(shuō)了，你還真拿他的客套當(dāng)真？我問(wèn)你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過(guò)沒(méi)有？”南懷瑾回答：“讀過(guò)不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說(shuō)：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請(qǐng)老師指教。商先生看了后滿口稱贊。，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。聯(lián)系上下文找出指代對(duì)象，需要注意，其可能具有雙重含義。 ⑧老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。二、選擇題2．部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專項(xiàng)：詞意理解+20篇閱讀理解題和答案學(xué)溜冰①?gòu)那坝幸晃惑w育老師，教我們溜冰。不過(guò)即使是詩(shī)人也會(huì)反復(fù)推敲自己的文字。課堂上，師生、生生互動(dòng)更加深入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)交流的愿望。（語(yǔ)言美）語(yǔ)言是詩(shī)歌的衣裳，語(yǔ)言要凝練，排比讓我們的詩(shī)更有氣勢(shì)，押韻是詩(shī)歌一種重要形式，如果能做到這一點(diǎn)，詩(shī)歌將更有節(jié)奏。五、獨(dú)立創(chuàng)作，相機(jī)指導(dǎo)。（1）美麗的愿望（女生讀）紅色的小花，有個(gè)紅色的愿望：春天來(lái)了，我要送給人們淡淡的清香……綠色的小樹(shù)，有個(gè)綠色的愿望：夏天來(lái)了，我要送給大地一片片蔭涼……金色的果實(shí)，有個(gè)金色的愿望：秋天來(lái)了，我要送給人們豐收的喜悅……潔白的雪花，有個(gè)白色的愿望：冬天來(lái)了，我要送給世界悄悄的祝?！穯?wèn)：你讀出了什么？還有誰(shuí)會(huì)有自己的心愿？（2）渴望大海（男生讀）我是一條魚(yú)。二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，如果虔誠(chéng)地許下自己的心愿，你的心愿就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：習(xí)作：心愿教案+教學(xué)反思習(xí)作：心愿【教學(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在優(yōu)美、輕松的環(huán)境里說(shuō)出自己的心愿。于是，有一個(gè)和你們年紀(jì)相仿的女孩，一天晚上下著雪，她獨(dú)自來(lái)到雪地上，仰望星空，許下了她的心愿：（指名讀）心愿夜，寧?kù)o安詳風(fēng)，輕拂臉上望著剛剛劃過(guò)的流星雨小姑娘訴說(shuō)著她的心愿——多希望 當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)能有爸爸媽媽站在門(mén)口笑笑地 笑笑地看著我多希望 當(dāng)下課鈴響起時(shí)能有一只只溫暖的小手輕輕地 輕輕地拉著我……抒發(fā)感想：小女孩的心愿是什么？從她的心愿中你感受到了什么？能把自己體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀傳遞出來(lái)嗎？（再讀）小結(jié)：孤獨(dú)、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊(yùn)藏在這短短的一首小詩(shī)中?。∵@首小詩(shī)深深地打動(dòng)了我們，因?yàn)樗磉_(dá)了小女孩發(fā)自內(nèi)心的愿望，表達(dá)了她的真情實(shí)感（板書(shū)：真情實(shí)感），這種情感，是那么的真誠(chéng)美好。昨天，還在遼闊的海洋，今天，卻被囚在小小的魚(yú)缸。出示句式：在這里，老師給大家提供了一些句式供你們參考，你也可以根據(jù)自己的想法，自擬題目。小結(jié)：寫(xiě)詩(shī)并不難，只要發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言凝練，就可以寫(xiě)詩(shī)，每個(gè)人都能成為詩(shī)人。但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)手段的使用還有待進(jìn)一步優(yōu)化，才能使其與課堂教學(xué)更好地融合，真正促進(jìn)教學(xué)效果的提升。孩子們， 現(xiàn)在有沒(méi)有新的想法，想不想再改一改！大家邊讀邊修改！ 【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生當(dāng)堂完成的小詩(shī)用手機(jī)拍攝下來(lái)，利用希沃授課助手上傳到電 子白板上進(jìn)行展示并利用白板圈畫(huà)評(píng)價(jià)，學(xué)生能直觀地欣賞同學(xué)的習(xí)作，給出自己的看 法意見(jiàn)，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作與表達(dá)的方法，有效提升課堂教學(xué)效果 七、深情總結(jié)，布置作業(yè) 師：孩子們，真的很高興和大家度過(guò)這短短的四十分鐘，我們?cè)S下了一個(gè)又一個(gè)的 心愿。②開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。修辭性詞