【正文】 ”說明了巡道工工作的艱辛。 （ ）（3）雨大得像盆里的水一直往下倒。（ ）意 qī（ ）黑雨m249。n忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。意。5.“永遠都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。（4）超出同類之上。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。其實，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一?！凹词故亲财?，你也要永遠坐在前排。______________→我實在想了解個究竟→______________→我希望這是他將來的一筆財富⑤段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描寫？有什么作用？ “ ”線的句子中，作者為什么要將兩個孩子放在一起寫？作者的“無言以對”之時，內(nèi)心是怎么想的呢？ ，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀惬@得的啟示。⑧每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流tǎng（ ）。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。5．6．賣豆?jié){的孩子魯先圣①在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子有十一二歲的年齡。”這句話中“像這樣讀書”是指怎樣讀書？ ，對的打“√”，錯的打“”。（1）心花怒放： （2）大名鼎鼎： 2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說了，你還真拿他的客套當真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教。商先生看了后滿口稱贊。，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。聯(lián)系上下文找出指代對象，需要注意，其可能具有雙重含義。 ⑧老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。二、選擇題2．部編語文小升初【閱讀理解】閱讀專項：詞意理解+20篇閱讀理解題和答案學(xué)溜冰①從前有一位體育老師，教我們溜冰。不過即使是詩人也會反復(fù)推敲自己的文字。課堂上，師生、生生互動更加深入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達交流的愿望。（語言美）語言是詩歌的衣裳，語言要凝練，排比讓我們的詩更有氣勢，押韻是詩歌一種重要形式，如果能做到這一點，詩歌將更有節(jié)奏。五、獨立創(chuàng)作，相機指導(dǎo)。（1）美麗的愿望（女生讀）紅色的小花，有個紅色的愿望：春天來了，我要送給人們淡淡的清香……綠色的小樹，有個綠色的愿望：夏天來了，我要送給大地一片片蔭涼……金色的果實，有個金色的愿望：秋天來了，我要送給人們豐收的喜悅……潔白的雪花，有個白色的愿望：冬天來了，我要送給世界悄悄的祝?！穯枺耗阕x出了什么？還有誰會有自己的心愿？（2）渴望大海（男生讀）我是一條魚。二、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有這樣一個傳說：當流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，你的心愿就一定會實現(xiàn)。部編人教版六年級語文下冊：習(xí)作：心愿教案+教學(xué)反思習(xí)作：心愿【教學(xué)目標】創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在優(yōu)美、輕松的環(huán)境里說出自己的心愿。于是，有一個和你們年紀相仿的女孩，一天晚上下著雪，她獨自來到雪地上，仰望星空，許下了她的心愿：（指名讀）心愿夜，寧靜安詳風(fēng)，輕拂臉上望著剛剛劃過的流星雨小姑娘訴說著她的心愿——多希望 當我放學(xué)回家時能有爸爸媽媽站在門口笑笑地 笑笑地看著我多希望 當下課鈴響起時能有一只只溫暖的小手輕輕地 輕輕地拉著我……抒發(fā)感想：小女孩的心愿是什么？從她的心愿中你感受到了什么？能把自己體會到的情感通過朗讀傳遞出來嗎？（再讀）小結(jié)：孤獨、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊藏在這短短的一首小詩中啊！這首小詩深深地打動了我們，因為它表達了小女孩發(fā)自內(nèi)心的愿望，表達了她的真情實感（板書：真情實感），這種情感，是那么的真誠美好。昨天，還在遼闊的海洋，今天，卻被囚在小小的魚缸。出示句式：在這里，老師給大家提供了一些句式供你們參考，你也可以根據(jù)自己的想法，自擬題目。小結(jié)：寫詩并不難，只要發(fā)揮自己的想象，寫出自己的真情實感，注意語言凝練，就可以寫詩，每個人都能成為詩人。但也應(yīng)認識到，信息技術(shù)手段的使用還有待進一步優(yōu)化，才能使其與課堂教學(xué)更好地融合，真正促進教學(xué)效果的提升。孩子們， 現(xiàn)在有沒有新的想法，想不想再改一改！大家邊讀邊修改！ 【設(shè)計意圖】將學(xué)生當堂完成的小詩用手機拍攝下來，利用希沃授課助手上傳到電 子白板上進行展示并利用白板圈畫評價，學(xué)生能直觀地欣賞同學(xué)的習(xí)作，給出自己的看 法意見，學(xué)習(xí)一些寫作與表達的方法，有效提升課堂教學(xué)效果 七、深情總結(jié)，布置作業(yè) 師：孩子們，真的很高興和大家度過這短短的四十分鐘，我們許下了一個又一個的 心愿。②開始時，我不知道技巧，總是跌倒。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。修辭性詞