語(yǔ)境——寫好演講辭的關(guān)鍵-免費(fèi)閱讀
【正文】 這點(diǎn)體現(xiàn)在進(jìn)行深入的課文分析之時(shí)，我引導(dǎo)不夠，多次都幫助學(xué)生分析、解決，而作為教師不僅僅要給學(xué)生積極引導(dǎo)，還要有等待的耐性。從識(shí)字方法的探究到對(duì)課文延伸的探討都體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，如：在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我先問學(xué)生，在你的印象中，奶奶是什么樣子的？你有一個(gè)什么樣的爸爸？讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，去揣摩朗讀時(shí)應(yīng)運(yùn)用不同的語(yǔ)氣?！皩W(xué)會(huì)傾聽”是要求聽別人講話要用心，要細(xì)心。另外也是想拋磚引玉，期望更多的專家把自己的佳作和解析奉獻(xiàn)給大家，給大家更多的啟發(fā)。第三個(gè)要求， 要學(xué)會(huì)生存 ，是想告訴他們，升入大學(xué)要改變自己高中時(shí)的生活和學(xué)習(xí)觀念，才能面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。這樣的語(yǔ)境，決定了我既不能說得過長(zhǎng)，又必須把教師該說的說到位，長(zhǎng)短虛實(shí)要把握好。這樣就確定了演講的主要內(nèi)容。語(yǔ)境——寫好演講辭的關(guān)鍵語(yǔ)境——寫好演講辭的關(guān)鍵寫作演講辭時(shí)，有人往往不知道如何下筆，不知道該說什么；即興演講時(shí)，更是遲遲不能開口，開口或顛三倒四，或丟三落四，不能快捷地理出頭緒，有條理地演說，語(yǔ)境——寫好演講辭的關(guān)鍵。有時(shí)次要受眾也要照顧，以保證內(nèi)容的圓滿。我演講的受眾主要是新生，他們剛升入大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)寐以求的理想，多數(shù)仍然處在激動(dòng)之中，這是人之常情，首先要表示對(duì)他們成功的祝賀和理解。這三點(diǎn)要求的提出，基于我對(duì)往屆新生的了解。〔語(yǔ)境——寫好演講辭的關(guān)鍵〕附送：
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