【正文】 ⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習慣與方式。 全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”（3）本題考查分析修辭方法的表達效果。（3）運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。 ⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。 【點評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。生活的勞碌是苦澀的，會苦中尋趣才會且尋且樂?！澳阍賴L嘗，多吃幾口。于是我和奶奶天天盼著細弱的小藤蔓長大點、再長大點，可它仿佛聽不到我們的心聲，慢吞吞地伸了個懶腰，這可真讓人著急痛苦。（2）運用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚如歌（或令人沉醉）的特點。句子運用了比喻的修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出了清泉流淌的動感和聲音，生動形象地地描寫了梅州的水空靈如詩，悠揚如歌，表現(xiàn)了梅州的水清靈毓秀、令人陶醉的特點。⑤⑥⑦段著重描寫了梅州的水，空靈悠揚，水平如鏡的綠潭美不勝收。D.”黃遵憲用一首凝練的七絕，詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。這些湖水或馳騁或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。梅江悠悠，一水護城，清明如鏡，光可鑒人?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。 ⑷本題考查對名著的綜合評價。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。 ⑶ 選【甲】。小說結(jié)束時他已經(jīng)淪為一個行尸走肉般的無業(yè)游民“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”。② “空城計”在文中指家里人都走了，只留一個空房子。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險” 祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）?？炫埽　疽摇棵鲀涸僬f吧。 祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。8．閱讀下面的文章，完成小題。（4）本題考查考生語句的理解能力，考生要結(jié)合“不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛?！钡贸觯先撕芘d奮。（3）老人在想：①為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？②難道他們對別人的給予都不知感激？（4）因為沒有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人，回報社會。 ⑥想來也是。 ⑤家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。 ③在餐館吃飯時，一向體恤父母的女兒并沒有安慰我，而是一個勁兒說看單位的趣事。聯(lián)系女兒的性格，談?wù)勛约簯?yīng)該怎么對待父母。我們也應(yīng)該像她那樣孝敬自己的父母，因為父母為我們付出了很多。 ②本句運用“冒”這個動詞，生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。（1）圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。 ?說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒?貯藏室!可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢!”媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵。 ⑩女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。 ④寒風肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。緊扣“青少年的體質(zhì)狀況”的題目要求概括。B項“據(jù)《中國青年報》報道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步”的說法太武斷，材料中找不到根據(jù)。（2）本題考查提取材料信息。增強學生體質(zhì)，家長要掌握必要的營養(yǎng)科學知識，必須加強孩子的營養(yǎng)。 政府對應(yīng)在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時要把青少年兒童作為實施全民健身計劃的重點對象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學校要加強學校體育場地設(shè)施的建設(shè)。 材料四：家長要掌握必要的營養(yǎng)科學知識，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習慣，有意識地讓孩子多勞動、多運動。新兵一連進行站軍姿訓練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。本題主要分析語言描寫的表達效果。（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線索，運用什么特殊的手法等。母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；912段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放。；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。我說：浪費電，關(guān)了吧。 人生對于我來說是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學的征途。 推開院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光……然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見路人，甚至排練時存留的熱情也化作一縷微風飄散在夜的簾幕里了。此時，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個俏麗的小女孩兒一般。一入冬，淘氣的我們總愛往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。（3）傲慢愚蠢而又惡毒的人。”可知士兵的表現(xiàn)。本句將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，這是比喻的修辭。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。 他在那些粗魯、野蠻的士兵面前一絲不掛地跳起舞來。他的部下執(zhí)行了他的命令。他用最堅固的鋼制造出閃電來，因為他希望攻破天上的堡壘。 這時上帝從他無數(shù)的安琪兒當中，先派遣了一位安琪兒。 于是他對所有的鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了它們。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對現(xiàn)實，再到熱愛生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。（4）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。（5）探究課文中三次“看花”在文章結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的效果，寫出你的發(fā)現(xiàn)。B.（有刪改） （1）文章第①段末尾為什么說“在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家”？ （2）請分析第②段中劃線的字詞所包含的作者感情。他手腕上的血管因透析傷痕累累，他常吃著飯汗就出來了，吃飯對他是大運動量。他從腿開始思想，體察心靈。 ④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。 （2）文章第③段畫線句子將“太空強輻射”分為“太陽電磁輻射和高能粒子輻射”，然后再分別加以說明，所以用到的是分類別。B.C.打比方C.另外，人體或器械的振動也會使人視覺模糊，動作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。進入太空，人類要面對的是險境而非仙境。部編七年級 上學期語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面短文，完成后面小題 載人航天飛行要解決的問題也遠不止是“高處不勝寒”。邏輯順序（2）選文第③段畫線句子運用了什么說明方法?（作詮釋D.太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分能影響高層大氣的溫度和密度。故選D。解答此題要整體感知文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合選項，逐項審讀，仔細辨析。 ③這些年，我到北京必去望望史鐵生，在他那里坐兩三個小時，吃頓飯。他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心，鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進入身體要等兩天后才能靠透析排出。 （3）文章第⑦段中說“這樣的作家是不會死的”，你是怎么理解的？ （4）下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項是（ 第③段中“發(fā)動機和輪子都壞了”一句運用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。①“我”暴怒無常，母親勸“我”看花。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。概括時要做到既全面，又要突出重點。對文章的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、文章主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個清楚地認識的分析。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。?【點評】概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。 從前有一個惡毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的國家，使人一聽到他的名字就害怕。當他乘著車子在街道上走過的時候，他就把那些俘虜來的國王套上金鏈條，系在他的車上。這個邪惡的王子就馬上向他射出幾千發(fā)子彈；不過子彈像冰雹一樣，都被安琪兒光耀的翅膀撞回來了。他在他的領(lǐng)土里招募了一支強大的軍隊。不過帷慢里面貼著一只小蚊蚋。這些士兵現(xiàn)在都譏笑著這個瘋了的王子——這個想向上帝進攻，而自己卻被一個小蚊蚋征服了的王子。征服上帝只是他的一廂情愿，并不能取得真正的成功。突出了安琪兒那滴血的巨大無窮的威力，諷刺了王子表面強大，實則在上帝面前很渺小。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。（4）士兵們都譏笑這個發(fā)了瘋的王子。（4）解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。當走進燃著火爐的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸濕。走著走著，忽然，遠處傳來幾聲犬吠，音色完美，高亢回旋。可妻言語深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。題目作用一般有交代時間、地點、背景，渲染氛圍，文章的線索，寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主題等作用。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（3）本題考查分析標題的含義和作用。材料三：學生課業(yè)負擔較重，睡眠嚴重不足。要走出重智育輕體育、重營養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點？ （2）根據(jù)上述材料，簡要概括學生體質(zhì)下降的原因。B.【答案】 （1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。材料二“某軍區(qū)新兵訓練，55%的新兵怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。（2）本題考查提取材料信息?？粗鴷r間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。 ⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了!”而您，就是我們的陽光。 那天下班后，________→趕回家去，________→ 半夜起來，澆向日葵 →第二天上午，________（2）下面兩句話，請根據(jù)提示加以賞析。本句運用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出了“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。 【解析】【分析】（1）本題依據(jù)題目要求，可結(jié)合“終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好”“可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”來概括女兒為媽媽準備生日禮物的過程即可。本題作答要扣住“孝敬父母”的角度來分析作答即可。 ④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班。 ⑶本題考查對伏筆的掌握。 ①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。沒有一種給予是理所應(yīng)當?shù)模瑳]有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。 【解析】【分析】（1）本題考查考生文本內(nèi)容的理解能力，考生要結(jié)合表格給出的提示，進行補充，注意情節(jié)的發(fā)展。（2）本題考查考生語言的鑒賞能力，要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可?！狈治龅贸?，沒有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人，回報社會。 門外有些腳印，路上有兩條新印的汽車道兒。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋