【正文】 關(guān)鍵時刻，藝術(shù)家以音樂撫慰人心。閱讀全文，完成下面表格。 ?突然，他的周圍傳來了木板破碎的聲音，那看起來柔若無骨的海水，正以無法估量的巨大力量擠壓著這間駕駛艙的木板。那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗。 ?船長室雖然比下面的駕駛艙略高一點，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關(guān)上的那扇門的縫隙間泄出來。他向前走時，有一定難度，但這一點困難，并不能困住他這個老水手。除了船的尾部以外，前半部幾乎沒有任何一間艙沒有進水，整個船頭已經(jīng)被埋進了海中。 ⑩侍從攙著他，走到大廳的一角。 ⑧他站在樓梯上，平靜地對那名侍者說：“我是一位紳士，任何時候，紳士都應該衣著整齊。他的女友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被留在了泰坦尼克號上。 ③華萊士并沒有走開、他再次舉起了提琴，將琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨自演奏起來，那動人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂聲音之中，漸漸向遠處傳開。（2）運用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚如歌（或令人沉醉）的特點。句子運用了比喻的修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出了清泉流淌的動感和聲音，生動形象地地描寫了梅州的水空靈如詩，悠揚如歌，表現(xiàn)了梅州的水清靈毓秀、令人陶醉的特點。⑤⑥⑦段著重描寫了梅州的水，空靈悠揚，水平如鏡的綠潭美不勝收。D.”黃遵憲用一首凝練的七絕，詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。這些湖水或馳騁或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。梅江悠悠，一水護城，清明如鏡，光可鑒人。“粵東群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。解答此題要注意段落所在的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行分析。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強的生命力和堅韌不屈的意志；Ⅲ表達了我對小桃樹的喜愛贊美之情?！肮俺鲆粋€嫩綠兒”中的“拱”運用了擬人修辭手法，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，寫出了小桃樹頑強的生命力。B處，可提取第⑤段“我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了”中的“懊喪”作為答案。②聯(lián)系小桃樹的生長過程，比較賞析【甲】【乙】兩句中的“拱”字。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。 ③它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。 ②秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。小說人物形象描寫角度有外貌、語言、動作、心理、細節(jié)等；還有正面、側(cè)面描寫；對比、襯托手法等。總體故事情節(jié)可以按照小說六要素“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”進行梳理概括。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。示例：一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。示例：①用比喻的修辭手法，生動形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場眾人中引起的反響之強烈。第二類概括部分情節(jié)。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。（請從修辭手法的角度，品析劃線句子的妙處。他決定登門去拜訪這位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家?！辈淮龖?，他從從容容拿起斗筆，飽蘸濃墨，躍躍欲試。解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑶本題考察了學生理解文中重要語段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 （3）“酸奶不僅僅是不比牛奶差，實際上它比牛奶還更好一點”，這句話結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；在內(nèi)容上突出了酸奶比牛奶更好。（3）“酸奶不僅僅是不比牛奶差，實際上它要比牛奶更好一些。 ） A.C.由于牛奶中的蛋白質(zhì)有可能會引起一部分嬰兒發(fā)生過敏癥狀，因而一般推薦至少在一周歲之后才可以喝牛奶。 酸奶不僅僅是不比牛奶差，實際上它要比牛奶還更好一些。由于加入了一部分果蔬，因而風味酸奶中牛奶的各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量會相應略低一些。 這就需要從牛奶和酸奶的營養(yǎng)成分上說起了。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用指定的方式概括即可； ⑵本題考查記敘順序的判斷與作用分析。 （3）本題可以圍繞“理解體貼孩子”“擔心孩子”兩個方面來回答。作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上，母親至死還在關(guān)心兒女，表現(xiàn)了母親對“我”的愛。 ②________ 我沒想到她已經(jīng)病成那樣。“好吧，就明天?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。5．閱讀下面的文段，回答問題。答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。（2）運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。第7段“趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。（2）本題考查賞析句子的表達效果。 （4）本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了作者哪些感悟？ 【答案】 （1）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值，全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的含義徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們?！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過這段往事。 ⑹本題考查的是對本題的理解和分析。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。所以題目暗示文章的主題。 【解析】【分析】（1）需要注意“挫”的讀音，這個是個易錯字；“剎”是一個多音字，在這里讀“ch224。；ch224。那些點點滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時無刻不在包圍著我們，生命，才會于變遷中而不蒼涼，生活，才會于坎坷中依然那么多情而美好。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。過了一會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。 ④我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎么怕他。3．閱讀下文，回答問題。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。從老師傅身上“我”學到了寬厚善良、為人著想、做事謹慎的品質(zhì)。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 （2）仔細閱讀第⑤段的內(nèi)容。（2）“秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。 ⑦“你不要放在心上。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。只要鈴聲響著，我就不算遲到。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。 ②“今天你晚了。 花果山的主人姓什么畢淑敏寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。以“奔跑”為題，深化文章主題。使人物形象更加豐滿且真實可信。 【解析】【分析】（1）依照所示情節(jié)的概括方式概括出主人公參加舞蹈排練前坎坷的人生經(jīng)歷。 年少時遭人取笑→________→________（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線的句子。她們緊張，不安，手腳都輕顫著。 排演的日子，困難數(shù)不勝數(shù)，但，那又算什么呢。后來公司被另一家公司兼開,她和她的愛人因此相遇,從相知到相憐相惜,最終走到一起,有了一個可愛的孩于?？擅\遠遠沒有就這樣放過她。 對一個肢體殘疾的人來說,人生最美好的夢想,莫過于奔跑。 那年,她七歲,剛上小學一年級,一群小朋友正在排練舞蹈,為了在六一兒童節(jié)演出,她們奔跑,跳躍,騰揶,那么自如,那么輕盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在門邊,向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望,可是,這個稚嫩的聲音,那么惡毒地將她從天堂推入地獄。她學習勤奮,成績一直排在班級的前列。她滿心覺得,上蒼待她不薄。來回的路那么長那么難，腳都磨破了，遇到而天，不能行走，只能打車，車費不能報銷，本來靠拿低保過生活，打車去排練，多么奢侈但那又算什么呢，她從沒有如此輕松愉快過。音樂聲起，燈光聚焦，掌聲四起真像夢境啊。 她感覺自己的心間好像有一股萌動，像被驚墊的雷聲驚醒的地底的種子，抻著脖頸，展著身子，充滿著活力。如文章第7段分別寫了人生遭到的兩次重大打擊——中學時大學夢斷；工作后痛失愛子。 （4）可分析第1段“對一個肢體殘疾的人來說,人生最美好的夢想,莫過于奔跑”“‘奔跑’像一束陽光,照亮了她的生命”“她們心都飛起來，只想到那夢境里奔跑，奔跑，奔跑。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。”看大門兼打鈴的老師傅說。終于，到了。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！蓖勒f。（3）運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。根據(jù)“其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。 （5）第一問，從同學說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。平時與同學的交往，免不了有誤會、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對待。【點評】⑴本題考查對標題的理解能力。 碎暖包利民況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。我想，當長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。（1）給下列詞語中劃線的字注音。；224?！?。 故答案為：⑴cu242。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。題干語句給出了分析的方向，考生就要按照要求進行回答。 ③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。（2）運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”?！边\用比喻的修辭手法，意在告訴大家趁著父母身體健康，多陪伴父母盡孝心。（3）結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。運用比喻，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。 秋天的懷念史鐵生”她總是這么說?！蔽艺f?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。 ③________（2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請仿照示例，再找出一處，寫在橫線上，然后說說它在文中的具體作用。（3）她知道我因病而煩躁，體諒兒子的苦衷，怕惹惱因此行動都變得小心翼翼；可她又放不下?lián)奈?，只能悄悄地躲出去看我的動靜；她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。 （4）細讀文本可知，母親看到兒子意志消沉，于是就想帶兒子去公園看花，好能排解兒子的愁緒，讓兒子重新煥發(fā)戰(zhàn)勝疾病的勇氣。解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。 酸奶能代替牛奶嗎？這是一個讓很多人糾結(jié)的問題。我們先來看看牛奶里都有什么。比如酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，不容易引起乳糖不耐受，更適合具有乳糖不耐受的人。像前面提到的，由于在乳酸菌的發(fā)酵過程中，酸奶里的大部分蛋白質(zhì)被水解成了更容易被消化吸收且更不容易致敏的氨基酸和多肽，因而一般認為從六個月起，就可以在添加輔食的同時逐漸給寶寶吃酸奶了。酸奶比牛奶的口味更好，雖然營養(yǎng)物質(zhì)含量略低。風味酸奶由于加入了果蔬，其營養(yǎng)物質(zhì)的含量比牛奶略低一點，因此不提倡喝風味酸奶。”這句話在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別起到什么作用？ （4）語文老師有一次在喝酸奶時出現(xiàn)身體不適的狀況，有同學認為這是乳糖不耐受引起，建議他改喝純牛奶。 （4）本題首先了解給出的狀況，然后根據(jù)相關(guān)說明內(nèi)容解決問題。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。 ①婁城三老翰墨展上，少長成集，群賢畢至。 ⑥或許是因為在眾目睽睽之下，或許是因為畫面上已有荷有魚有樹，不好落筆，這位年輕人手執(zhí)斗筆遲遲落筆不下。 ⑦壞了壞了！一幅好好的畫眼看就要毀了。老人不言不語，進屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙、宣紙來。）②好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。（4）一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②運用欲揚先抑（對比、側(cè)面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實地、勤學苦練、并能敢于展示自己分不開的。 ⑷ 一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。部分故事情節(jié)按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”進行梳理概括。要注意全文閱讀，條分縷析，不要遺漏。 ①好多年前的秋天了，我們還是孩子。那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長大