【正文】 ，共建在線課堂。“疫情當(dāng)前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧”認(rèn)為是一種無奈之舉?！巴Ｕn不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計和科學(xué)部署，何時開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對相關(guān)技術(shù)平臺與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門科學(xué)設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。嚴(yán)格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了？……在這緊張的復(fù)習(xí)迎考關(guān)鍵時期，作為高三學(xué)生的你，在經(jīng)歷了一段網(wǎng)課之后，你有什么心得或感受？面對網(wǎng)上的各種爭議，你的態(tài)度和觀點(diǎn)是什么？請寫一篇文章，投稿到教育報刊《中學(xué)生心聲》上。再用“感動”“致敬”表達(dá)作者對醫(yī)護(hù)人員職業(yè)精神的贊頌，并將同樣的掌聲獻(xiàn)給此時所有的堅守者?！砘紳u凍癥、奮戰(zhàn)最前線30余天的武漢金銀潭醫(yī)院長張定宇哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服。另外注意字?jǐn)?shù)要求。然后引述國家領(lǐng)導(dǎo)人對他們的贊揚(yáng)，稱他們是“新時代最可愛的人”。任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。正是因為他們逆行的背影，我們才更堅信平安與幸福。他們時刻準(zhǔn)備，他們?nèi)σ愿埃几霸谶@場沒有硝煙的戰(zhàn)爭前線，他們筑起了健康防線，也在人們心里筑了一道名為安心的防線。并不是不怕疾病，而是義不容辭，必須迎難而上。以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請結(jié)合現(xiàn)實，寫一篇文章，表達(dá)你對“新時代”疫情下的醫(yī)務(wù)工作者的崇敬之情。最后說維系和加深親情的方式很多，不止年夜飯這一種，取消年夜飯，親情不會斷。暫時的“委屈”，都是為了溫情長存。個人也不妨委屈一下“傳統(tǒng)”，減少拜年、聚會、聚餐，多用電話、微信、短信等非接觸方式拜年。審題：材料所給中心事件是武漢疫情嚴(yán)重，身處武漢周邊的宇文強(qiáng)一家人對于年夜飯有了不同的爭論。聚一起吃飯，給社會添亂。宇文爺爺，您還記得17年前的非典吧？感染近萬人，死亡近千人，疫情綿延幾個月，中國經(jīng)濟(jì)損失幾千億。不過作為醫(yī)生的孩子，我還是想幫小強(qiáng)勸勸您。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們無論做什么事，都不能脫離實際。例文行文結(jié)構(gòu)：本文要求寫一封信。西風(fēng)碧樹中仰觀星河，望到的星空總是遠(yuǎn)在穹頂之外，若要接近它，還需要腳踏實地地前行。落墨紙張的這一刻，正是中國特色社會主義新時代蓬勃發(fā)展的起點(diǎn)，也是青年學(xué)子承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大中國夢責(zé)任的肇始?！奔缲?fù)著崇高使命的當(dāng)代青年必須要有思想的支點(diǎn)作支撐，打牢實現(xiàn)中國夢的理想之魂、動力之源。 “青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表”。 參考立意： 堅守責(zé)任，不忘初心； 做時代的領(lǐng)路人； 篤定前行，不畏遠(yuǎn)方。魯迅曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。最美逆行者，傳遞的是信心與力量。新春伊始，一場猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。時隔17年，84歲的鐘南山再次掛帥出征，奔赴疫情一線。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。(三)分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。疫情洶涌，國家在挫折中奮進(jìn)，無數(shù)工作人員為之盡己所能、不屈不撓，此時正是需要我們凝聚共識、統(tǒng)一行動的關(guān)鍵時刻，每一位網(wǎng)民更應(yīng)該擦亮辨別是非的雙眼，理解配合，共同面對。議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。武漢市政府參照北京小湯山急救醫(yī)院模式，僅僅耗時6天建設(shè)起可容納1000張病床的專用救治醫(yī)院。我們不要等到出現(xiàn)超級病毒再后悔貪婪，不要等到付出慘痛代價再后悔愚昧。第二，明確捕食野生動物的危害，不抱僥幸心理。縱觀近幾十年新型傳染病的發(fā)源，艾滋病毒來自于非洲白眉猩猩，寨卡病毒來自于恒河猴，埃博拉和H1N9禽流感這些更為熟悉的疾病，也都和野生動物有關(guān)。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。這幾天，84歲高齡的鐘南山院士前往疫情一線，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢15名醫(yī)務(wù)人員被感染……醫(yī)護(hù)人員不顧個人安危，夜以繼日地奮戰(zhàn)在救治工作第一線，他們對健康的守護(hù)、對生命的看護(hù)，展現(xiàn)著醫(yī)者仁心的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。安排結(jié)果時刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。材料二和材料五、材料六可從內(nèi)外齊心，武漢挺??；萬眾一心，何懼疫情；抗擊疫情，不做旁觀者等角度立意。材料五主要內(nèi)容是河南大學(xué)各附屬醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員主動請纓馳援湖北。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。要想取得勝利，既需要相關(guān)部門做好權(quán)威信息的發(fā)布工作，提升公開度、透明度，及時辟謠，也需要我們每個人對疫情保持科學(xué)、理性的態(tài)度，不造謠，不信謠，不傳謠，對戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)保持必要的信心和耐心，一起做文明網(wǎng)絡(luò)人。在這場疫情中，湖北省以及武漢市受到的傷害最大，市民付出的代價最多。⑥很多身處武漢的普通民眾，不懼疫情蔓延，主動投入到防疫一線做志愿者；有的武漢人暫時沒發(fā)現(xiàn)身體異常，也堅定地選擇留在武漢，避免出去后，萬一感染到其他人。③和時間賽跑！武漢市政府參照北京小湯山急救醫(yī)院模式，僅僅耗時6天建設(shè)起可容納1000張病床的專用救治醫(yī)院。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。然后，指出來自全國支援武漢的醫(yī)務(wù)工作者，贊美他們是“最美逆行者”。著眼長遠(yuǎn)，以踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，嚴(yán)明責(zé)任。政貴有恒，久久為功。雍也》寫道：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。十九屆四中全會強(qiáng)調(diào)“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期?？茖W(xué)防治，精準(zhǔn)施策”，只要我們眾志成城，一定能打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)!武漢加油，中國加油!冰心說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。開始我還有點(diǎn)兒小失望，但一想，“終于到了躺著啥也不干也能為社會做貢獻(xiàn)的時候啦”！“宅男”的生活持續(xù)了十多天，我才發(fā)現(xiàn)，從前我們羨慕的吃飽就睡，睡醒就吃的日子也不容易——太無聊啦！ 通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)之余，我在電視上看到了這樣一群人：他們一聽到疫情爆發(fā)，顧不上過年與家人團(tuán)圓，立刻起程趕往武漢，乃至整個湖北，投身到各大醫(yī)院，與時間賽跑、跟病毒搏擊，抗擊疫情。作為多材料作文，要求我們綜合材料的內(nèi)容及含意，我們要“抓關(guān)系，辨異同”，即通過對照比較，搞清它們的內(nèi)在關(guān)系，找到三則材料的共同性，從而準(zhǔn)確確定作文的立意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。還有一位女軍醫(yī)，腳上打著兩塊鋼板和鋼釘?shù)耐瑫r，依然奔入前線。城市再次“帶上了”口罩，變得空曠起來。而從武漢返鄉(xiāng)人員也陷入囧途，他們必須隔離14天，有的甚至有家難歸。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點(diǎn)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。方艙醫(yī)院讀書哥最讓人心生感觸的地方，就在于疫情波及之下，他仍能安靜下來；在不少人為疫情而心生焦慮的當(dāng)下，這種內(nèi)心世界的安寧與強(qiáng)大更顯難能可貴……閱讀能使人內(nèi)心變得強(qiáng)大，能讓人的思想境界無限舒展。閱讀是一種療愈方式，它會向你敞開一條只屬于你的、通往自主性思考的道路。汲取知識的力量，點(diǎn)亮“精神燈塔”。黃英是安靜的與“你”是不安的?！芭c黃英同學(xué)交流”，交流什么？“你”與黃英都是高三學(xué)生；“你”與黃英都在備考；一個在家備考，一個在武漢方艙醫(yī)院備考?！緦忣}】命題方式：任務(wù)驅(qū)動作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動作文的審題一般注意材料的主旨，此題可根據(jù)材料中所反映的現(xiàn)象進(jìn)行分析、立意。在有計劃的同時也要提高自控力，抵住來自互聯(lián)網(wǎng)等各方面的誘惑。即將迎接高考的我們，離開了緊張的學(xué)校生活，學(xué)習(xí)環(huán)境突然改變，又面臨著防疫與復(fù)習(xí)的雙重壓力，難免會有心態(tài)上的起伏。她因為是輕癥，被獨(dú)自收治到方艙醫(yī)院?！拔也恢滥闶钦l，但我知道你為了誰，你更讓我們知道以后要為了誰。積淀之下，張旃“申請長駐留觀室”也是她職業(yè)精神的自然流露。他之所以前進(jìn)，是因為有希望在；沒有了希望，絕望就會把生命毀掉疫情里沒什么“美學(xué)”，但防疫中那些自覺擔(dān)當(dāng)?shù)拇竺榔焚|(zhì)，本也是抗擊疫情的積極能量病毒終會過去，但這場困難面前展現(xiàn)的勇氣和力量、堅韌和毅力，將照亮中國人前進(jìn)的道路每位奮戰(zhàn)在抗擊新型肺炎疫情一線的醫(yī)務(wù)人員，都是在用職業(yè)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)標(biāo)刻著人格高度。一切消息以官方發(fā)布為準(zhǔn)，不要隨意轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)上意圖制造恐怖氛圍的言論，也不要相信商家為了暴利用來引起消費(fèi)者恐慌的話。無意于歌頌他們的功德，只是希望大家能記住，我們的平安得來不易，此刻的安寧是因為有人在爭分奪秒。也許生命的珍貴，不只是因為只有一次，更是因為那些割舍不下的牽掛。據(jù)報道，該醫(yī)生為武漢大學(xué)人民醫(yī)院女醫(yī)生張旃副教授。”是這些醫(yī)務(wù)工作者站了出來，守護(hù)住我們的生命線，用自己的離別，換取了別人的團(tuán)聚。不要對病毒持無所謂的態(tài)度，做好防控措施。個人的力量是渺小的，但14億人的力量匯聚起來，一定能筑就守衛(wèi)平安的長城。但從其職業(yè)經(jīng)歷看，張旃“請戰(zhàn)”之舉并不突兀。疫情里沒什么“美學(xué)”，但防疫中那些自覺擔(dān)當(dāng)?shù)拇竺榔焚|(zhì)，本也是抗擊疫情的積極能量。女孩叫黃英，是武漢某中學(xué)的一位高三學(xué)生。這場突如其來的疫情，給我們的生活帶來了巨大的影響，同時也讓我們看到了祖國的力量：奮戰(zhàn)一線的“逆行英雄”、積極治療的堅強(qiáng)患者、馳援武漢的八方同胞……一幕幕感人至深的畫面化作暖流，沁潤著每個人的心田。黃英，你就是我們的答案。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。在集中收治的過程中，爺爺奶奶進(jìn)入武漢某大醫(yī)院住院治療，目前病情已好轉(zhuǎn)很多（家人情況）。一一沒有人陪伴。安靜的人，是一種灑脫，超逸灑脫，洞悉事理。精神天地不能崩塌！抗疫大戰(zhàn)，烽火連天，但是打開書便是另一個世界?！备褂性姇鴼庾匀A，閱讀的確是陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)的良方，能給人以智慧、勇氣和希望?？忌梢浴熬褪抡撌隆?，也可以透過這個現(xiàn)象，談更深層的原因。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。疫情來臨，各地醫(yī)護(hù)人員迎難而上，逆風(fēng)而行，留給世界背影；戰(zhàn)“疫”前線，十萬“逆行者”爭分奪妙與病毒斗爭，以血肉之軀，筑成守護(hù)家園、保衛(wèi)武漢的長城堡壘。這是庚子年的開端。就前幾天，我看到一篇新聞，奮戰(zhàn)抗擊新型冠狀肺炎一線的醫(yī)護(hù)人員因為長時間佩戴護(hù)目鏡和口罩，臉上布滿勒痕，看到這些痕跡，我的眼睛一片濕潤。我們被這樣一群人守護(hù)著，他們舍棄了自我，付出無盡心力治愈著患者。第三則材料講的是普通百姓，是歷史的見證者，是共同抗疫的參與者。幾天之間，感染的人數(shù)不斷上漲，叫人害怕不已。除了醫(yī)護(hù)人員，很多人也擔(dān)任著“逆行者”的角色。在困難和考驗面前要敢于擔(dān)當(dāng)。曾年過六旬的鐘南山院士抗戰(zhàn)在非典一線。多做百姓看得見、摸得著、得實惠的實事。船到中流浪更急、人到半山路更陡。讓我們把奮斗融于擔(dān)當(dāng)和情懷、干勁，與時間賽跑、與歷史并進(jìn)，讓時間“開花結(jié)果”！例文結(jié)構(gòu)分析：本題適合于寫成議論文。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。①國家主席習(xí)近平對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。大年初一接到組派醫(yī)療隊馳援湖北的通知，河南大學(xué)各附屬醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員紛紛主動請纓?！敬鸢浮坷拿鎸σ咔椋硇院托判囊彩且粍┝妓幃?dāng)前，隨著國內(nèi)對新型冠狀病毒肺炎的防控措施逐步升級，不少地區(qū)開始逐人逐戶全面摸排有武漢旅居、接觸史人員。網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播速度快、透明度高，有利于我們及時掌握情況，但反過來，也可能導(dǎo)致泥沙俱下，甚至激起非理性的極端情緒。對此，各地政府部門義不容辭，需要拿出更多科學(xué)、務(wù)實的舉措，避免社會情緒的極端化、對立化。材料二主要內(nèi)容是武漢各大醫(yī)院全力以赴抗擊冠狀病毒。如：材料一和材料三分別是從國家和政府層面關(guān)注疫情的，可從多難興邦，共克時艱；以制度優(yōu)勢抗擊疫情；相信國家，我們能贏；有國家做后盾，一定打贏戰(zhàn)“疫”等角度立意。本次作文更適合寫成議論文。在面對來源模糊、事實不清的信息時，切忌一味地盲目轉(zhuǎn)發(fā)與情緒發(fā)泄，應(yīng)當(dāng)多一些理性思考和冷靜判斷。(一)一個響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。有的同學(xué)由衷地表達(dá)了對一線醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情；有的訴說自己注意力不集中，總把身體的各種不舒服和“疫情”聯(lián)系在一起；有的則情緒焦躁緊張，有些懼怕；有的則對疫情防控中的一些負(fù)面行為極為憤怒……疫情當(dāng)前，我們該如何自處？請以“復(fù)興中學(xué)張華”的身份寫一封“致全體同學(xué)的公開信”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。在此，我發(fā)出如下倡議：第一，樹立健康的價值觀，不抱獵奇心理。一些病毒寄生宿主，千百年來動物共同進(jìn)化出了特殊抗體，而新鮮宿主人類卻對它們毫無招架之力。首先理解第一部分的材料內(nèi)容，材料主要談?wù)摰氖窃谝咔槊媲?，大家的不同態(tài)度和看法，材料中給出了一部分人的感受，如有的人表達(dá)對一線醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情；有的則情緒焦躁緊張，有些懼怕；有的則對疫情防控中的一些負(fù)面行為極為憤怒。參考立意：（1）抗擊疫情，人人責(zé)無旁貸；（2）用科學(xué)精神和公民素養(yǎng)，給戰(zhàn)勝疫情增加砝碼；（3）病毒必須隔離，人心不能疏離；（4）克服恐慌情緒，不要讓“小道消息”擾亂疫情真相；（5）疫情在前，重任在肩；（6）國家有難，匹夫有責(zé)；（7）致敬“逆行者”。讓我們一起做武漢的守護(hù)者，善待武漢人！網(wǎng)民要當(dāng)“劍客”，不要做“看客”。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、