【正文】 注意題干要求寫(xiě)成記敘文。天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。開(kāi)口間，恬靜的聲音中帶有些許灑脫，誠(chéng)摯而自然，穿透了每一縷光，每一絲空氣。選好材：“冬日暖陽(yáng)”，可以是失意時(shí)父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光，是迷茫時(shí)偶像為你帶來(lái)的那一股榜樣的力量，是痛苦時(shí)書(shū)籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個(gè)事例，也可多個(gè)素材并舉。一個(gè)比喻，多個(gè)本體。冬日的陽(yáng)光，向來(lái)都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個(gè)背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時(shí)光。身邊的收音機(jī)里若有若無(wú)的聲音傳遞著遠(yuǎn)方的信息，把寂靜悄悄地?cái)D出。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。題目用“一種”，可以化抽象為具體，化無(wú)形為有形?！蔽疫€看見(jiàn)……“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”耳旁傳來(lái)熟悉的旋律?！闭f(shuō)完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜從心里一直溢了出來(lái)，幸福流了滿(mǎn)地。原來(lái)，這樣的草藥香，己然成為一種獨(dú)特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市鄉(xiāng)間每一個(gè)角落，給病人帶來(lái)最溫柔的健康保證。 在病榻上層能靠看書(shū)畫(huà)畫(huà)來(lái)消磨時(shí)光。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥，熬藥。 不需要李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿(mǎn)血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”的紅顏一笑……這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強(qiáng)，抑或充滿(mǎn)嫵媚。由此可見(jiàn)，古人之態(tài)如何。杜甫一嘆“文章千古事，得失寸心知。還有一些什么勵(lì)志圖書(shū)。近日，國(guó)家取消了食品類(lèi)免檢制度?！　　拔覀兙烤乖摮允裁?？國(guó)家免檢產(chǎn)品？名牌？哼……”一個(gè)母親冷笑著說(shuō)道，一滴眼淚滑落?！　≌\(chéng)然，要獲得這一稱(chēng)號(hào)實(shí)屬不易，只有十分優(yōu)秀的產(chǎn)品才能獲得國(guó)家信任，允以免檢?！　〉一厥自倏茨悄仙侥_下菊態(tài)幽美，洞庭湖心月暉清華；看那赤壁山澗金戈鐵馬，大漠暮里炊煙人家，彌足短暫，卻也彌足永恒?！　‘?dāng)詩(shī)仙寬袍棄履，舉起樽而邀明月，沐月華而影三人的那刻，這一絲浸透了蟾暉的酒香便飄飄搖搖了千余年，縈繞在數(shù)萬(wàn)才子的鼻尖揮散不去，似是還攜了月下那人的三分不羈。因此，吳家芳結(jié)婚，我們更應(yīng)該祝福他，為他高興，而不是指責(zé)。因此，災(zāi)區(qū)的重建和災(zāi)民的心理治療成為兩項(xiàng)重要的任務(wù)?！　∪欢昂偽舶徒K于露出來(lái)了”（某網(wǎng)友語(yǔ)）。每每聽(tīng)到這首歌，我總不免心潮澎湃，頃刻之間我就成了汶川人?！　⊥赣H起身離去的背影，兒子有些茫然。同學(xué)們所說(shuō)的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對(duì)一向成績(jī)優(yōu)秀的兒子來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)失水準(zhǔn)了。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊”，“處處”說(shuō)明留心的地方之多，“留心世事”“留心自然”，前者是世間之事，社會(huì)之事，后者是自然之景，自然之理，提供了范圍；“攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊”，說(shuō)明留心的時(shí)候要發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。我們懷著一顆熱心，走出家門(mén)，要留心世事，留心自然。其實(shí)，你留心觀察一下老師那恨鐵不成鋼的眼神，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師也是不容易的。在家中，我們要學(xué)會(huì)留心。處處留心皆學(xué)問(wèn)。因?yàn)槲覔碛心銓?duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛(ài)就不再畏懼。對(duì)于一個(gè)生活在貧困之中、自身又不乏自卑的進(jìn)城務(wù)工子女來(lái)說(shuō)，平等、尊重與關(guān)愛(ài)就是他們渴望的“綠地”。作文的文筆要細(xì)膩，對(duì)人物的內(nèi)心感受要注意描寫(xiě)。心變得輕盈，而老師的鼓勵(lì)和愛(ài)便涌入我內(nèi)心，填補(bǔ)了那干涸的裂縫，我的心于是不再是一片灰褐色的土地老師那如同一縷春風(fēng)般的話(huà)給我?guī)?lái)了溫暖和積極向上的氣息，在我心中吹出了一片充滿(mǎn)關(guān)懷與愛(ài)的綠地。為什么？難道就因?yàn)榧揖车牟煌繛槭裁次以谶@個(gè)世界上感受不到愛(ài)呢？老天為何如此不公！我覺(jué)得自己的心像一片荒蕪的土地，因缺少愛(ài)的澆灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤痕，咸膩的淚水滴落下來(lái)，痛的鉆心。直起身時(shí)，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好快，撲通撲通的。不要套作，不得抄襲?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“難以忘卻的記憶”，注意題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，寫(xiě)作的對(duì)象在“正”即“記憶”，應(yīng)該是過(guò)去的事情，而寫(xiě)作的重心在“偏”，即“那以忘卻”，寫(xiě)作時(shí)要突出為什么難以忘卻。我關(guān)在書(shū)房里，煞是認(rèn)真的復(fù)習(xí)?！敬鸢浮俊‰y以忘卻的記憶陽(yáng)光撥動(dòng)著我這顆悸動(dòng)的心，溫暖中卻裹挾著一絲害怕，依稀感到不遠(yuǎn)處那棵挺拔的大樹(shù)注視著我，好似在檢查我筆觸間流露的每一個(gè)字。（九）實(shí)驗(yàn)室生物安全事件。（六）群體性不明原因疾病指在短時(shí)間內(nèi)，某個(gè)相對(duì)集中的區(qū)域內(nèi)同時(shí)或者相繼出現(xiàn)具有共同臨床表現(xiàn)病人，且病例不斷增加，范圍不斷擴(kuò)大，又暫時(shí)不能明確診斷的疾病。（五）環(huán)境因素事件環(huán)境中氣體吸入中毒，包括農(nóng)藥揮發(fā)及企業(yè)外環(huán)境污染等事件。五、事件分類(lèi)和定義（一）傳染病事件凡為傳染病事件的，首先歸類(lèi)到傳染病事件，包括法定傳染病、非法定傳染病及其它感染性疾病、流感樣病例暴發(fā)等。重大突發(fā)生活飲用水污染事件（Ⅱ級(jí)）：一次發(fā)生中毒或介水傳染病100人以上，或死亡1人以上。（Ⅰ級(jí)）是指對(duì)人、動(dòng)物構(gòu)成嚴(yán)重威脅，具有高度侵襲性、傳染性、轉(zhuǎn)移性、致病性和破壞性的生物安全事件。（九）實(shí)驗(yàn)室生物安全事件(Ⅲ級(jí))是指對(duì)人、動(dòng)物構(gòu)成一定威脅，具有轉(zhuǎn)移性和破壞性的生物安全事件。一般突發(fā)預(yù)防接種、服藥事件（Ⅳ級(jí)）:一個(gè)預(yù)防接種單位一次預(yù)防接種活動(dòng)中，或一個(gè)預(yù)防服藥點(diǎn)一次預(yù)防服藥活動(dòng)中，出現(xiàn)29例疑似異常反應(yīng)，或一般反應(yīng)、心因性反應(yīng)5－19例,無(wú)死亡病例。 非職業(yè)性一氧化碳中毒及高溫中暑事件參照非職業(yè)性一氧化碳中毒及高溫中暑事件專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。特別重大突發(fā)食物中毒事件（Ⅰ級(jí)）：由國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門(mén)認(rèn)定。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：同一事件中，發(fā)病5－19例。 （2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：1周內(nèi)，同一學(xué)校、幼兒園等集體單位中，發(fā)病20－99例。較大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅲ級(jí)）：同一起事件，發(fā)病50例及以上。或同一起事件中，發(fā)病20－99例。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)：1周內(nèi)，發(fā)生10例及以上病例。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：同一學(xué)校、監(jiān)獄、建筑工地或其他集體單位1個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)10例及以上病例。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：同一起事件中，發(fā)病10－49例。 （2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：同一起事件中（1周內(nèi)），同一自然村寨、社區(qū)、建筑工地、學(xué)校等集體單位發(fā)生5－19例。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)： 1周內(nèi)，以區(qū)縣（自治縣）為單位，發(fā)生2例及以上病例。重大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅱ級(jí)）：同一起事件中，發(fā)病200例及以上。較大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅲ級(jí)）：同一起事件中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、采供血機(jī)構(gòu)發(fā)生5例及以上因輸血引起的乙肝、丙肝病例或HIV感染。重大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅱ級(jí)）：在1個(gè)區(qū)縣（自治縣）行政區(qū)域內(nèi)，6天內(nèi)發(fā)現(xiàn)5例及以上的肺炭疽病例或肺炭疽疫情波及2個(gè)以上的區(qū)縣（自治縣）。特別突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅰ級(jí)）：發(fā)生1例及以上脊髓灰質(zhì)炎病例（野毒株）或cVDPV病例。特別重大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅰ級(jí)）：我市發(fā)現(xiàn)的首例病例或主城區(qū)發(fā)現(xiàn)1例以上的肺鼠疫疫情。在疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)到來(lái)前采取隔離等措施向所區(qū)疾控中心機(jī)構(gòu)報(bào)告電話(huà)向區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所報(bào)告電話(huà)《重慶市突發(fā)公共衛(wèi)生事件分類(lèi)、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)同一班級(jí)或年級(jí)內(nèi)出現(xiàn)多人請(qǐng)病假若學(xué)生情況緊急,立即送往最近的醫(yī)院救治3．報(bào)告流程圖：附件1： 學(xué)校（托幼機(jī)構(gòu)） 病暴發(fā)疫情發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)表暴發(fā)單位基本情況：總?cè)藬?shù)： 其中教職工：學(xué)生人數(shù)：年級(jí)個(gè)數(shù)及人數(shù)：　　住校生數(shù)：　教學(xué)用建筑面積：發(fā)病日期姓名家長(zhǎng)姓名性別年齡班級(jí)寢室號(hào)家庭住址主要臨床表現(xiàn)就診醫(yī)院就診時(shí)間隔離時(shí)間返校時(shí)間隔離地點(diǎn)電話(huà)備注　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　填報(bào)時(shí)間：填報(bào)人：聯(lián)系電話(huà)：附件2： 學(xué)校（托幼機(jī)構(gòu)）疫情上報(bào)記錄編號(hào)報(bào)告時(shí)間報(bào)告內(nèi)容報(bào)告人接報(bào)單位接報(bào)電話(huà)建議處置情況備注　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附件3： 學(xué)校（托幼機(jī)構(gòu)）疫情處置記錄疫情名稱(chēng)_______________________日期晨午檢病例追蹤信息報(bào)送疫情消毒其它（應(yīng)急接種、關(guān)班停課等）填報(bào)人　　是否，簡(jiǎn)單描述　是否，簡(jiǎn)單描述　是否，報(bào)送部門(mén)　是否，簡(jiǎn)單描述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　疫情結(jié)案后請(qǐng)完成疫情總結(jié)并上報(bào)區(qū)疾控中心（jlpcrbgz）和區(qū)中小學(xué)保健所。2．報(bào)告時(shí)限：甲類(lèi)傳染病和乙類(lèi)傳染病中的肺炭疽、傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感的病人或疑似病人時(shí)：2小時(shí)內(nèi)以最快的方式（電話(huà)、傳真等）；對(duì)其它乙、丙類(lèi)傳染病：24小時(shí)內(nèi)報(bào)告；（二）聚集性或暴發(fā)性病例報(bào)告：一旦出現(xiàn)聚集或暴發(fā)疑似傳染病疫情，接近或達(dá)到《重慶市突發(fā)公共衛(wèi)生事件分類(lèi)、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見(jiàn)附件4）中規(guī)定的報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，責(zé)任報(bào)告人應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)以最快的方式報(bào)告轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、區(qū)教委、區(qū)疾病預(yù)防控制中心；在出現(xiàn)特定情況時(shí)，按照有關(guān)部門(mén)的要求進(jìn)行零報(bào)告和日?qǐng)?bào)告。二、 報(bào)告病種：法定傳染病(1) 甲類(lèi)傳染?。菏笠?、霍亂。不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重點(diǎn)監(jiān)測(cè)疾病。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時(shí)。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：腺鼠疫在一個(gè)區(qū)縣（自治縣）行政區(qū)域內(nèi)發(fā)生，一個(gè)平均潛伏期內(nèi)病例數(shù)未超過(guò)10例。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)現(xiàn)1例及以上脊髓灰質(zhì)炎野毒株病人或疑似病人。b、其他炭疽：1周內(nèi)，同一學(xué)校、幼兒園、自然村寨、社區(qū)、建筑工地等集體單位發(fā)生3例及以上皮膚炭疽或腸炭疽病例。重大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅱ級(jí)）：同一起事件中，發(fā)病100例及以上。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)：3天內(nèi)，同一學(xué)校、幼兒園、自然村寨、社區(qū)、建筑工地等集體單位發(fā)生10例及以上病例，或出現(xiàn)2例及以上死亡。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)：1周內(nèi)，同一學(xué)校、幼兒園、自然村寨、社區(qū)、建筑工地等集體單位發(fā)生2例及以上病例或出現(xiàn)1例死亡病例，或以區(qū)縣（自治縣）為單位，2周內(nèi)發(fā)病5例及以上。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：同一起事件中（2周內(nèi)），同一自然村寨、社區(qū)、建筑工地、學(xué)校等集體單位發(fā)生5－19例。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)：2周內(nèi)， 1個(gè)區(qū)縣（自治縣）區(qū)范圍內(nèi)（在一個(gè)自然村、養(yǎng)殖場(chǎng)等集體單位）發(fā)生3例及以上病例。較大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅲ級(jí)）：以行政村為單位，2周內(nèi)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)丶毙匝x(chóng)病病例10 例以下。（1）報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)：1周內(nèi)，1個(gè)區(qū)縣（自治縣）區(qū)發(fā)現(xiàn)5例及以上病例。較大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅲ級(jí)）：同一起事件，發(fā)病100例及以上。較大突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅲ級(jí)）：同一起事件，發(fā)病100例及以上。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：同一起事件，發(fā)病20－99例。（2）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一般突發(fā)傳染病疫情事件（Ⅳ級(jí)）：1周內(nèi)，同一學(xué)校、幼兒園等集體單位中，發(fā)病20－99例。一般突發(fā)食物中毒事件（Ⅳ級(jí)）：一次食物中毒人數(shù)3099人，未出現(xiàn)中毒死亡病例。（四）其他中毒事件：出現(xiàn)食物中毒、職業(yè)中毒、環(huán)境因素引發(fā)中毒以外的其他急性中毒，病例3 例及以上或出現(xiàn)死亡病例的。特別重大突發(fā)群體性原因不明疾病事件（Ⅰ級(jí)）：兩周內(nèi)在兩個(gè)以上省份發(fā)生臨床表現(xiàn)相同的群體性不明原因疾病，并出現(xiàn)死亡病例，病例數(shù)不斷增加或疫區(qū)范圍不斷擴(kuò)大。較大突發(fā)醫(yī)源性感染事件（Ⅲ級(jí)）：發(fā)生特殊病原體或者新發(fā)病原體的醫(yī)院感染；或10－99例及以上的醫(yī)院感染暴發(fā)事件。較大實(shí)驗(yàn)室生物安全事件主要包括：（1）實(shí)驗(yàn)室工作人員確診感染所從事的二類(lèi)病原微生物，或出現(xiàn)與從事的二類(lèi)病原微生物有關(guān)的癥狀、體征，臨床診斷為疑似感染。（十）生活飲用水污染事件（不包括法定傳染病病原微生物引起的介水傳染病）