【正文】 你的感情細(xì)膩，多愁善感。春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調(diào)闖入了你的夢境，你忽的醒來，輕嚼著詩的韻味?！緛碓础吭颇鲜〕壑菽捕ǖ谝恢袑W(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題【答案】綠水青山圖“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”——《論語》你踏著微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過大地的發(fā)梢，輕轉(zhuǎn)回眸，身后一片碧綠，碩果生機。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。 (三)探究寓意法。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。考生要注意命題的要求是：請以“與______同行”為題(把題目補充完整后)寫一篇文章。既然現(xiàn)在是幸福的，為什么不好好把握呢。有不少人從我身邊匆匆走過，只給我留下了一個個背影，也有不少人在我身邊與我并肩而行，轉(zhuǎn)頭便能看見清澈的眸子與勾起的嘴角。明明白天不曾在意這些感受，也許是被刻意地遺忘了。要求：①請將文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上?！军c睛】命題作文審題立意的四個步驟：，劃出關(guān)鍵詞語，關(guān)鍵句。翻過一座小山，我們又仿佛走進(jìn)了花的世界?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題要點此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個秋天”。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋，男子似乎有感覺了，大吼一聲：“你在干什么？”男孩沒有我想象人那樣驚慌，反倒氣定神閑地說：“叔叔，可以幫我拿下那個玩具賽車嗎？”“噢！”他幫他拿了下來。這個本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛中的男孩剎那間牽動了我的思緒。步入高中，已是秋天。點睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長久相伴。我時常擔(dān)心自己會忘掉某些人，我怕我會成為過客，我不愿去想，也不敢去想。要求：立意自定，除詩歌外文體不限，要有真情實感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。【點睛】材料作文寫作策略： ① 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。淺閱讀的確可以讓信息數(shù)量呈現(xiàn)爆炸式的增長，但越是在紛繁蕪雜的信息爆炸中，我們越是需要精耕細(xì)作。一些文化評論家認(rèn)為，淺閱讀雖然有較為快速、及時的優(yōu)點，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端。而淺閱讀可以在知識中獲得實用能力，并愉悅身心，獲得美的享受。最后收尾呼應(yīng)，重申論點，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。做到論證嚴(yán)密，語言生動。嘩啦啦這急驟的、漫天撒來的旋律，如同響雷，讓人喘不過氣來。風(fēng)開始演唱了。但是他們的關(guān)心又何嘗不是一種幸福之音。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。首先明確“尋找”的內(nèi)容，“尋找”既有實指的內(nèi)容也有虛指的內(nèi)容。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。一轉(zhuǎn)頭，媽媽又在跟路邊一個人家里正洗衣的婦人聊起來。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數(shù)首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。幸福，其實并不遙遠(yuǎn)。我散漫的行為習(xí)慣與中學(xué)里的“孺子”氣氛格格不入，于是厭學(xué)的念頭日益萌芽，經(jīng)常在課上走神、講小話，成績也隨之上下波動。上學(xué)了，幸福漸漸成了一次次的考試。在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪?，或書籍，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個人都是這個世界唯一的個體，都有自身的價值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。可以填充的東西比較多，如“我的（心靈）空間”“我的（綠色）空間”“我的（人生）空間”“我的（理想）空間”“我的（發(fā)現(xiàn)）空間”“我的（創(chuàng)新）空間”“我的（幸福）空間”“我的（思考）空間”等等。不再埋怨生活給予太多的苦難，而是期待與之相逢在最美的時刻，不再害怕挫折失敗，而愿面朝大海，春暖花開。再品咂一口清茗，似與外界隔絕，不再心浮氣躁，有的只是氣定神閑，正如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的綠色生活，即使不處在山中，也似乎聽得到鳥兒的歡唱聲，感覺到風(fēng)拂過臉龐，不由贊嘆造物主的偉大。③不少于800字。行文中要突出錯過后的態(tài)度和感悟上，不要把筆墨大量放在“錯過了什么”和“怎么錯過”上。在每一個思念的日子里，在每一個等待的時刻，幸福而快樂地過著今生的每一個日子。無數(shù)完美，不是每一個都完美；無數(shù)缺陷，每一個都有缺陷。【答案】錯過錯過了清晨的朝霞，錯過了正午的驕陽，錯過了夕陽中的絢爛，錯過了暮色中的朦朧，也許還會錯過迷人的月色。（3） 此時無聲勝有聲。（1）工筆細(xì)繪真情。這也許與“雙手接物”并沒有什么直接的聯(lián)系，甚至大多數(shù)人都沒有注意到這個問題，但是她用“雙手接物”帶給大家的尊重，已經(jīng)化為一陣風(fēng)吹在空氣里，潛移默化的影響著所有的人對她的認(rèn)識，對她的看法，當(dāng)然這其中也一定包含著簽證官和美國那所學(xué)校的面試?yán)蠋?。她喜歡思索難題，我并不是一個有耐性的人，并不喜歡去花費時間去攻克那些曲曲環(huán)環(huán)的麻煩的東西，他每次做完后，他就教我，簡單快捷而有效。連著幾天都如此，我去問外婆，外公剝干果的細(xì)節(jié)是為了什么。為何令人難忘?有什么意義、影響?要寫成一篇記敘文，分析引題內(nèi)容可知，寫一件具體的事，要突出其中的細(xì)節(jié)，不能過度散文化，力求做到情節(jié)緊湊，細(xì)節(jié)突出?！　』蛟S是那時的我不懂事，不解人情吧!現(xiàn)在每當(dāng)下雨的那幾天里，在那個時刻的記憶總會浮現(xiàn)，那種感覺比不淋雨的喜悅更加深情，比爺爺?shù)目人愿腥思m結(jié)。那個每日清晨叫我起床的咳嗽的聲音?！　∧_下的步子越走越快，漸漸的出國留學(xué)網(wǎng)學(xué)校已近在眼前。夏雨的洶涌沖刷這紅泥土的山頭，響徹的驚雷震動著，閃爍著。句子式命題：作文命題是一個完整的句子，如“我想握住你的手”。抒寫自己接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑的感受和經(jīng)歷；也可以反向立意、選材，對“誘惑”表示批判和否定。我們不能做個心靈殘缺的人，不能因為狂迷于“拜金”或其他原因，而冷落或放逐了一顆愛心，要讓自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿陽光。哲人說，聰明的人不僅要打扮自己的外表，更要裝飾自己的心靈。這世界上美好的東西真的太多了，然而我們應(yīng)該明白究竟什么才是我們追求的，人活著就是為一種信念，并為這個信念執(zhí)著地走下去。在這喧囂的信息時代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少。備注：除活動組長及營銷部外，其他老師均要參加XX之歌的體操節(jié)目、老師古裝秀節(jié)目、兔子舞節(jié)目。活動現(xiàn)場準(zhǔn)備時，準(zhǔn)備氣球。彩虹傘游戲時，協(xié)助組織活動。活動現(xiàn)場，穿玩偶服裝在周邊內(nèi)吸引幼兒參加。前期準(zhǔn)備6月2日確定活動方案（策劃） 確定活動工作人員（園所） 給小組工作人員開會動員及安排工作（策劃）6月3日活動工作人員準(zhǔn)備節(jié)目及物資（活動組長跟進(jìn)）6月6日與物業(yè)公司洽談確定活動的所有細(xì)節(jié)、銜接流程（策劃） 紙質(zhì)文檔發(fā)給每個工作人員（園所） 網(wǎng)絡(luò)宣傳（微信、qq、微家園）6月9日檢查物資的準(zhǔn)備，檢查活動的彩排（園所和策劃） 第一遍電話邀約、群發(fā)短信（各班教師）6月9日兩名園內(nèi)老師外出擺放咨詢臺、發(fā)放宣傳單，收集名單 第二遍電話邀約、群發(fā)短信（策劃）二、20xx年6月11日，現(xiàn)場活動。組織英語互動游戲 組織Goodbye音樂律動節(jié)目。禹老師前期準(zhǔn)備音樂、U盤（與音箱連接，進(jìn)行調(diào)試）、凳子、桌子?；顒蝇F(xiàn)場，調(diào)試音響、播放音樂。負(fù)責(zé)給家長做咨詢，促成交費。，可貼出、可存檔。生活在這種目迷五色的社會里，你要成就一番大事業(yè)，那就必須戰(zhàn)勝誘惑。正因為如此，我們需要擁有一顆能承受寂寞的心，平靜地面對一切。戰(zhàn)勝誘惑，同時也教會我們珍惜感情。因此，在寫作時完全可以驅(qū)動自己的如意之筆，揮灑自如地去寫。點睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個細(xì)節(jié)，如一句話、一個動作甚至一個眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個細(xì)節(jié)，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。爺爺依舊燒起了爐火，依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水，烤著饅頭?！　∧莻€深深的記憶在那時便永久的深埋在我的心里，那個難忘的細(xì)節(jié)在那時被定格。不知為何，在回憶里，那片煙味是香的，是甜的。這是一篇命題作文，審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”，突出“難忘”。卻不吃那剝好的果肉。他喜歡抓頭發(fā)，喜歡在思索攻克一道難題時抓頭發(fā)。后來我發(fā)現(xiàn)在平時的學(xué)習(xí)生活中，無論是老師發(fā)試卷還是同學(xué)遞作業(yè)，她總是雙手接過。這時我才指導(dǎo)只有真正融入自己的行為，才是細(xì)節(jié)。這則描寫很細(xì)膩，同時又含不盡之情于言外，寫的是一種寂寞的、平淡的甚至有些悲涼的生活狀態(tài)。沒錯過，抓住了，應(yīng)該好好珍惜；錯過，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。因此錯過在某種意義上其實也是一種新生，是一種別樣的美麗?！板e過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反映。讀了上面這段話，你有什么感悟？請以“我的空間”為標(biāo)題，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。菩提本無樹，生活本綠色，綠色空間讓我的情感、心靈獲得無窮的享受。綠色空間給了我詩意的生活。本次作文采取材料加命題的形式進(jìn)行命題?！军c睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的材料，完成作文。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會更見表達(dá)的感染力。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。請選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。閆老師是我們的班主任。那時我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。文本以排比句式開頭，點出老師對“我”的巨大影響?！皨寢專遣皇俏野堰@頁練習(xí)全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。請以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。丁：我很懷念過去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€工友的女兒，跟我們家關(guān)系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的?！纠亩啃∽h“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀；對于一個高中生來說，時間不允許你去深閱讀。然而在嚴(yán)寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫?zé)岬牟杷?，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。開頭寫現(xiàn)實的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。下課了把窗戶開”“哦，對了。大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。心如一潭清水......　你聽過雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉。（2）本題為材料作文，材料內(nèi)容為幾個人對于“淺閱讀”的簡單議論，可以看出有的人是正面評價，有的人是負(fù)面評價，材料中并未給出傾向性，考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點。結(jié)構(gòu)示例：題目《小議淺閱讀》。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意