【正文】 、B兩處加點的“竟”都含有______的意思。但看了才知道，室內空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。（2）連用三個疊詞，強調了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。人物特點對“我”的影響小學時的班主任不怒自威的軍人（1）初一時的語文老師（2）讓“我們”學會不要錯過自己高二時的語文老師憂郁的詩人（3）⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應該刪掉，你認為應不應該刪掉？為什么？ ，品讀下列語句，回答問題。?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。③對女生，他力推淑女教育。，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。⑥當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。我總想找個機會與他pān（ ）談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝（ ）他的鮮豆?jié){了。（2）形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。 在學習上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的蝴蝶”。，電冰箱摔壞了，本來掙得不多的報酬泡湯了，父親的內心非常委屈、自責，不由得簌簌地掉下淚來。我一看父親的樣子，端著碗離開了飯桌。離開家上大學的那一天，別人家的孩子都是“打的”或有專車送到火車站，我和母親則坐著父親的三輪車去。晚上父親進門笑嘻嘻的，像什么事也沒發(fā)生一樣。放學路上，我看見父親車騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我面前經過卻沒有看見我。我一看父親的樣子，端著碗離開了飯桌?！蔽艺f：“沒有文化的人多的是，怎么就他下崗，無能！”父親失去工作的第二天就去找工作。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。 “三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅?？刺业娜兆?，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒?？墒且恢辈桓遗郎先?。在眾多記者和名流參加的學術討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時時展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來。黃云山問得很細，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書……秋小巒虔誠地一一回答。他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能卻能做到不板、不結、不死；在墨最濃處也能分并出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進京參觀。黃云山問：“你找誰？”來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來人居然知道他的字，使點了點頭。 ，回家途中吹竹笛（意近即可。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。幾個調皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優(yōu)秀的吹笛手。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早己悄悄地散去，心情清澈空明。”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生。聯(lián)系上下文解釋下列詞語。如果媽媽真丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據(jù)。⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質與現(xiàn)實，忽略了孩子內心的憧憬和夢想?！毕﹃栃闭赵诓ＡТ吧?，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。那些小瓜苗長在花盒里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了，你也是，就知道哭。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的?！袄蠋熌敲凑\懇地請求一名學生”承接上文老師希望他寫一篇可以點評的作文，“不管怎樣的一名學生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作文。后來，他考上了中學；再后來，考上了大學；再再后來，成為大學教授，教古典詩詞，講起詞語與花，一往情深……他是我的友人，一個溫良寬厚之人?！彼牭絼⒗蠋煹钠拮忧恼Z：“你不可以這樣。一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。對面是公園 一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。他們是一對新婚夫妻，正在度蜜月。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當初不生你?！蓖瑢W們也都這么認為，疏遠他不說，還給他起了個小綽號—“逃學鬼”。 ：“請問我兒子吧，這是他的魚！”請分析這句話在文章中的作用。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥人那片灌木叢里。五分鐘過去了，十分鐘過去了，……孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿?？吹侥囚~跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。（能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意，表達通暢即可）：點題，收束全文?！逼肺黾狱c詞語的含義，你從這個詞中感受到了什么？ （2）“頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢?，F(xiàn)在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。黢（qū）黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花?？諘绲奶镆袄餂]有風，也沒有一個人影。 1.（A）偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子交談）（B）中年男子訴說（遭遇）（C）結清工錢（結清拖欠款），我認為題目是有道理的，因為是母親提出坐火車，兒子是因為孝順陪同母親坐，但聯(lián)系全文看，后者說法也有道理，母親特意帶兒子坐火車是為了幫助兒子找回誠信和良知，所以可以說是母親陪兒子坐火車。你不想讓他們知道你過得不好吧?！蹦腥碎L嘆一聲，說：“大嬸，我也不瞞你。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子。正不知所措的時候，一個中年男于操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。陸總擔心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車?！标懣傸c點頭，只得把注意力集中在窗外。那個男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。（意近即可）（2）示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。保羅涉水到達對岸，示意我們生蛙被逮住了。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”，敘述了“兒子”捕魚的過程，細讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚的過程補充完整。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨立解決困難的能力，通過解決問題得到成長。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁。他曾打算以死來向媽媽贖罪。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭……在公園城，小學六年級學生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學校。他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》。 5. 在生活中，作為學生，你也肯定遇到過不同的老師。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好?。　苯又?，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。③結尾的景物描寫，反襯了孩子內心的失落。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須是根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小的動作，都逃不過父母的眼睛。（不少于50字） ：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。 （2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸福”和“恥辱”？？ ：“過程比結果更重要。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情?！鼻镄n說得極快，生怕耽誤黃云山的時間?！鼻镄n的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。