【正文】 記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?。（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)不少于 800 字?！窘馕觥吭囶}分析：這是半命題形式的作文。幾步走到老媽面前：“媽咪媽咪，給我看一下手機(jī)好不好，下午我來洗碗?！芭恫?，回來。誒，我就是傳說中拜倒在手機(jī)下的腦殘粉?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！傲硪黄炜铡?，可以是生活中理想的世界，某一個(gè)故事，生活中的夢(mèng)想等，建造屬于自己的另一片天空，可以是取得的成就、建立的理想等。后想起來，那天空是想像出來的，我得接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)一切艱難困苦，依然迎對(duì)一個(gè)又一個(gè)得考驗(yàn)。讓我身處逆境卻仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，只因我的思緒再次回到了我的另一個(gè)天空。在學(xué)校生活中，我是一個(gè)不顧及后果、亂撞亂闖、性格外向的男孩，可以這樣說，我的同學(xué)幾乎看不到我的悲傷與無奈，除了成績(jī)下降后的我――似乎我一直都很堅(jiān)強(qiáng)，沒有妥協(xié)的時(shí)候。日升月落，花開葉凋，似乎一切周而復(fù)始地運(yùn)行著。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。誠(chéng)然這些世界的組成元素是人或物，但若只是就個(gè)人或物來寫，而不注意突出群體性，也就偏離了話題。我曾經(jīng)忽視了美麗的世界，可世界卻不曾忽視我，讓我在最深的絕望中，看到最美的驚喜。”頓了頓，他又說道：“我沒什么事，你以后小心點(diǎn)。“他會(huì)不會(huì)找上門來？會(huì)不會(huì)破口大罵？會(huì)不會(huì)趁機(jī)敲詐？……”幾千幾萬個(gè)設(shè)問在我心中撞擊，我心慌意亂，不知后面會(huì)發(fā)生什么事。我的心像凍結(jié)的湖面，泛不起對(duì)生活的熱愛之情。此題注意標(biāo)題“想為你唱首歌”，可追問為什么“唱歌“，唱“什么歌”。畢業(yè)聯(lián)歡上，你抱著吉他，彈著唱起了《伯牙絕弦》?？杀M管如此，你仍能分辨出我書包中花哨的書皮下包著的是哪一本書，并在上課前幫我擺好，你仍能在我一個(gè)人離群時(shí)也退出大家，來到我身旁。請(qǐng)以“想為你唱首歌”為題寫一篇不少于600字的文章。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。靈活表達(dá)，語言優(yōu)美。結(jié)合所填的詞語，結(jié)合材料內(nèi)容立意。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。他看見我，喜笑盈腮，連忙塞給我一把糖。特別是在要澆農(nóng)藥的時(shí)候，總會(huì)余了些給我們家也一并施上。發(fā)酵了一段時(shí)日，現(xiàn)在已經(jīng)能夠品嘗了。鄰里的情誼往往又和濃郁的鄉(xiāng)情聯(lián)系在一起，而隨著都市化進(jìn)程的加快，人與人之間似乎越來越缺少傳統(tǒng)的鄰里鄉(xiāng)情。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從分析“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)判斷成立的原因來寫。所提供的材料是劉備三顧茅廬的故事，并強(qiáng)調(diào)“劉備在諸葛亮等人的輔佐之下，建立了蜀國(guó)”，意思是正因?yàn)閯渥鹬亓酥T葛亮，才獲得了諸葛亮的輔佐，取得了最終的成功。這時(shí)過來幫助你的是老師，鼓勵(lì)你的是老師，讓你振作起來的還是老師。無論是啟蒙老師，中學(xué)老師，還是大學(xué)教授；無論是一字之師，還是長(zhǎng)期人教的老師?！蔽业募亦l(xiāng)濟(jì)寧歷來重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽(yù)。那年諸葛亮才27歲。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，去隆中臥龍崗拜訪諸葛亮。半命題作文首先要把題目補(bǔ)充完整。因?yàn)椤拔摇毙那椴粣?，做出了一件令“我”萬分后悔的事情?！皼]關(guān)系的，別緊張，可以說別的，不一定要一模一樣。本題要求寫記敘文，行文時(shí)注意“那一次”內(nèi)容的描寫是重點(diǎn)，要說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受，同時(shí)寫作時(shí)多用些修辭、描寫等方法，把事件寫得生動(dòng)些。小虎尚且知道為主人盡最大的幫助，可我一個(gè)人……我不知道那個(gè)小姑娘后來怎樣了？假如我當(dāng)時(shí)……我的負(fù)擔(dān)會(huì)輕一點(diǎn)，我真恨自己。不知過了幾個(gè)世紀(jì)，一串帶著顫音的急呼“小虎……”把我從中喚醒。雨不大，可打得我睜不開眼；深秋的風(fēng)刺透身上的衣衫，我如風(fēng)中殘葉瑟瑟前行。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卷上，然后作文。閱讀下面材料，按要求作文（40分）傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。本題材料很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立意，材料內(nèi)容是：人生就是一場(chǎng)旅行?！澳切┤兆诱婵啵瑓s也熬過來了?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事?！卑职珠_了口，奶奶見狀，也不得不同意了。過年，回家?；鬄樾。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。無論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)無窮的智慧；誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉(cāng)促的書；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。犧牲小我，完成大家。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開始。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。詩(shī)中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意?！獜埡５?，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。走過冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的?；蛟S，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎?，下著皚皚的白雪?！岸?，遂想起……”需要通過體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來。那天，我忍住了，并沒有哭?！敬鸢浮坷亩?，遂想起母親的愛冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。女孩的話沒錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺”兩字，無論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。我不由得松了一口氣?！皽y(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來總是心情激蕩。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。（2）①觀察老人的情況，采用正確的救助方法，避免給老人造成二次傷害。即使現(xiàn)在，我每天在生活中，還是會(huì)遭到拒絕，因?yàn)槲以诓煌５貒L試。”但是，克里斯”這段話充分表明（ ），選擇自己的人生道路（ ）①人們對(duì)待生活的不同態(tài)度會(huì)影響生命的質(zhì)量 ②有的人不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期的創(chuàng)客 ③有的人沉迷網(wǎng)絡(luò)，危害了自己的身心健康 ④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來A.①④ B.②③④ C.①②④ D.①②③19.“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！边@句話表明( )①生活中有快樂也有痛苦，有成功也有失敗，有順利也有挫折 ②人生難免有挫折，挫折是人生的一部分 ③挫折是把雙刃劍，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果 ④艱難困苦，玉汝于成A.②③ B.①②③④ C.①③④ D.②④，但他們沒有因此放棄生活、放棄學(xué)業(yè)、放棄親情，而是積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)。以下行為不屬于珍愛生命、善待生命的是( )，不穿越馬路隔離帶，經(jīng)常喝酒、抽煙、網(wǎng)吧、鍛煉身體。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考單元復(fù)習(xí)卷人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考單元復(fù)習(xí)卷 選擇題1．人的生命具有獨(dú)特性，這啟示我們要(　　)A．相互關(guān)愛，學(xué)會(huì)生存B．隨大流，人家干什么，跟著干什么 C．保持個(gè)性，拒絕他人所有的建議D．根據(jù)自己個(gè)性發(fā)展優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的成才之路，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了(　　)A．人類生命的接續(xù)B．對(duì)生命的珍惜C．個(gè)人的生命面臨死亡D．生命的長(zhǎng)久存在。缺衣少食，彈藥匱乏，吃的是草根，咽的是樹皮，頭上敵機(jī)轟炸，四周敵軍圍追堵截。這反映了( )①受教育能夠?yàn)槲覀兊男腋Ｉ畹於ɑA(chǔ) ②挫折絕不會(huì)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙 ③他們珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù) ④他們能勇敢地面對(duì)挫折，接受困難和挑戰(zhàn)A.①③ B.①④ C.②④ D.③④，三十年如一日?qǐng)?jiān)持勤奮工作?！边@句名言給我們的啟示是( )，腳踏實(shí)地，面對(duì)挫折勇往直前，顧全大局“中國(guó)好人榜”入選名單:傷殘退伍軍人張志勇散盡家財(cái)，資助百余名貧困生；浙江嘉興“托舉哥”趙笑功攀墻苦撐，托救墜窗男童不留名；援藏醫(yī)生董伯巖精心服務(wù)藏族同胞……對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是（ ）①這些平凡的人，在為他人幸福和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，書寫自己的生命價(jià)值 ②生命的意義來自我們對(duì)生活的付出，來自為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn) ③他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富，向社會(huì)傳遞了正能量 ④他們默默無聞、不懈怠自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，獲得了人生的意義A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 非選擇題，回答問題。加德納后來覺得這段經(jīng)歷對(duì)自己職業(yè)生涯的幫助最大。我欣賞每天被拒絕！如果你不是每天被人拒絕，那就說明你的人生目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大。②向路人或目擊者詢問情況，請(qǐng)求路人協(xié)助。生命拒絕冷漠。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的故事”為題寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷。“測(cè)試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測(cè)試肯定考不好。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會(huì)到了許多。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。媽媽離開的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。媽媽看見我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場(chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。參考立意的角度：，例如，所填寫的詞語是“愛”，就可以通過敘述在家里父母關(guān)愛自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸?！?。萬物皆眠，死寂一般。所以應(yīng)振奮起來，相信一句話，“冬天過去了，春天就近了”。冬眠的生靈蟄伏在土壤里，等待著春暖花開。——泰戈?duì)?，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。詩(shī)人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風(fēng)，愿意用生命去等待春天。要領(lǐng)二，塑一個(gè)鮮活的人物。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。風(fēng)華正茂的年齡，充滿好奇，充滿無限的活力，在風(fēng)靡大陸的流行音樂時(shí)，有多少帥哥美女跳著街舞，舞出他們的人生，舞出他們的青春，讓街舞在他們眼中綻放光彩。為愛奮斗，彼此之間相互鼓勵(lì)，相互加油。不會(huì)忘記他們，不會(huì)忘記他們的名字，更不會(huì)忘記他們最后的身影。青春人充滿活力，像春水一樣豐富；青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)；青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣；當(dāng)青春的光彩漸漸消逝，永不衰老；青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。寫作此文其語言要有文氣，因?yàn)榍啻罕旧砭褪且粋€(gè)富有激情與充滿詩(shī)意的過程。運(yùn)用修辭手法。轉(zhuǎn)過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福?！崩夏棠绦χ锌?，“一起走過，卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實(shí)實(shí)在在陪在身邊好。我們走過山野農(nóng)村，我們走過城市街巷，我們走過幸?？鞓?，我們走過困惑迷茫。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。否則，就難以把作文寫得情文并茂。此法稱為“化意為象法”。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。②立意自定。車輪飛轉(zhuǎn)，或許可以發(fā)泄心中連日來淤積的怨憤，或許這正為一部悲劇拉開序幕。我抹了把臉上的水，循著聲音我挪到那個(gè)大樹坑前。那一次，我演出了人間的悲劇，成為了舞臺(tái)可悲的主角。參考立意：填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語，表達(dá)某一次的真實(shí)情感或心理活動(dòng)?！崩蠋煿膭?lì)的話語在我耳邊想起。這件事情讓“我”刻骨銘心，“得不到半點(diǎn)安寧”。補(bǔ)題時(shí)，要審清題意，確定文章體裁。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不知什么時(shí)候回來。轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備選了個(gè)好日子，又一次來到臥龍崗。后來，劉備在諸葛亮等人的輔佐之下，建立了蜀國(guó)。尊師是一種美德，也是我們學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。都應(yīng)受到社會(huì)的尊重。我要說：老師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的幫助，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，“差生”中才出現(xiàn)了瓦特，“朽木”中才成長(zhǎng)出了愛迪生。所給命題是一個(gè)判斷句：“尊師，走向成功的第一步。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。人無論離開故鄉(xiāng)，還是身處故鄉(xiāng)，鄰里鄉(xiāng)情都滲透進(jìn)我們揮之不去的經(jīng)歷中，給予我們珍貴的成長(zhǎng)體悟。我小心搖晃著酒杯，深紅色的液體泛著光。經(jīng)驗(yàn)豐富的他總會(huì)來叮囑我們，“這里葡萄藤太密了，好弄掉些哩！