【正文】 記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……請以“一路有你”為題結(jié)合自己的生活體驗和感悟，寫一篇文章。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題?？忌鷮ⅰ斑@世界”與“你”的關(guān)系確定后，重點闡述“需要”。這個題目有三個詞語組成“這世界”“需要”“你”。是啊，它就是在石頭中扎根生長，不斷吸取營養(yǎng)，才長成今天的參天大竹。人們在車里煩躁的撓著頭皮，還有人干脆下車，步行前進。他們每天起早貪黑的忙碌著，在廣場、在公園、在街道，哪里沒有他們穿著橙黃色制服的身影?他們決心要保持好城市的衛(wèi)生，不放過一張紙片。還有的英雄就像《水滸傳》的綠林好漢，路見不平，拔刀相助。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。老人打贏了這場無硝煙的戰(zhàn)爭，他打敗的不僅僅是那條大馬林魚，那幾條大鯊魚，而是生命中的坎坷與挫折。盡管馬林魚的魚肉一次次被鯊魚帶走，但他還是用盡一切反擊。小男孩是那樣充滿活力，那樣陽光，那樣單純。【答案】心里有股勁人不是為了失敗而生，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。如“帶著感動出發(fā)”，寫作時，可以將其分解成幾個問題進行思考：其一，帶著什么出發(fā)？感動。考場命題作文常常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。燦爛的煙花在空中綻放，明月撒下皎潔的月光，照亮了門前的小河與道路，似在為著急回家的人指明道路，那真是最溫暖的時光。這可使我和小表哥高興壞了，我們兩個人點了爆竹。在我的記憶中，爸爸是個很忙碌的人，正是因為他的忙碌，不知何時，我對他漸漸產(chǎn)生了疏離。至此以后我留心每一件微不足道的事，每次都有重大發(fā)現(xiàn)，從中感受愛的力量。參考素材：愛雖然看不見摸不著，但他在我們心中卻是完整的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作能力。誰的人生能永遠靜好安穩(wěn)？人人都有可能遭遇人生的冷雨寒潮，都有可能體驗到透心涼或寒徹骨?！笔翘K軾的哀痛，“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。 時光本身是沒有溫度的，是人的經(jīng)歷，賦予了時光溫度。行文時，可以按照“適度是什么”“為什么要適度”“適度會如何”等打開思路。這是一則命題作文，命題是“適度”。其實，太累了，就該休整休整，調(diào)整狀態(tài)。風箏的自由，建立在線的束縛和牽引上。它們吃農(nóng)作物、菜園里的蔬菜、灌木等，直接影響依靠這些植物生存的鳥類和小動物，生物的鏈條開始紊亂，生物群的平衡被打破。而我說，自由的人們，在過度自由時便會失去自由。當然，此類文章不要帶有說教的味道，那樣做會煞風景的，應賦予文章感染力，追求。你是我永遠敬仰的——魯迅，我懂你。我知道，你想要拯救中國人，你想要讓中國強大起來，你東躲西藏，天地如此之大卻沒有你的容身之處。但是，我不會忘記你，因為我懂你。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。人生的孤舟已在高一的行程中過半，我們漸漸明了了自己的方向和未來，踏過千重浪，終向夢遠航。有人為高中的充實而感到欣慰；有人為憧憬的大學生活而奮勇拼搏；有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚自我。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。寫記敘文離不開寫人?！窘Y(jié)構(gòu)】本文以自己對漢服的喜愛和贊美為線索，按時間順序描寫了自己與漢服由初次相遇到情獨鐘的過程，表現(xiàn)自己的真情實感。每個人都不會在一種味道停留太久，因為生活總在繼續(xù)，日子也要過下去。學校、家庭、社會、人文、自然，五大選材范圍都可以選擇，只要是生活的真實就好。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。正是因為走過才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨特，因歷史而沉重，因風骨而意蘊深長。實在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內(nèi)心止不住的慶幸，且不說滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報以微笑和贊賞。再在腰帶上用繩線松松挽個結(jié)，壓一塊精雕細琢的玉佩，散發(fā)著溫潤的光澤，真真是絕世無雙。與漢服的遇見，是那樣的自然。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。獨白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。【解析】試題分析：“野望“應該寫出“望”的內(nèi)容，同時表達一定的情感，注意題干中的其他要求“敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達方式”，“記敘文”。野望增添的是一份惆悵，撩起人心中的憂傷，使我們有歸家的愿望。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方。（4）“怎么辦”的角度：思考處于“那個角落”應該怎么辦，或者，應如何對待“那個角落”等。結(jié)構(gòu)：本題要求寫記敘文，記敘文的結(jié)構(gòu)較為常見的是逐層遞進式、一線串珠式、片斷并列式、情景交融式、點面結(jié)合式等。立意角度參考：表現(xiàn)友情：寫在一個具體的角落（如教室的角落）發(fā)生的同學之間互相幫助，互相關(guān)心的故事，表達珍惜友情的主題。請大家關(guān)心這些躲藏在角落里“取暖”的同學們！【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。而下午的學習又是那樣枯燥和乏味，全然沒有玩游戲時的舒暢……這就是我，一個差生的生活。老師不厭其煩的講課聲在我聽來像是催眠曲，我努力想認真聽講卻力不從心，上下眼皮之間的拉力賽讓人無可奈何啊！終于熬到下學了?！翱病睂嵵笗r，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來品味勞動”，突出對“品味”方法的指導（如精準的眼光，批判的意識，審美的胸襟等），可以論證品味勞動的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動的高低雅俗、勞動的文化內(nèi)涵、勞動的人文魅力等等），還可以論證品味勞動的“好處”，突出對品味“結(jié)果”的描述（如與時俱進的心態(tài).、爭上游的抱負、朝氣蓬勃的氣度等等）。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。“勞動”作動詞講特指體力勞動。在勞動中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動中體味生活，在勞動中鑄就人生……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。勞動能豐富生活，調(diào)動情調(diào)。到如今，我們依然將他銘記于心。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。第二層，寫人在高中，同學間的友愛如夏日的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似云的夢。運動場上，追逐嬉戲，滿頭熱汗，氣喘吁吁。想著掉在牛頓身邊的那個蘋果。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈爾不是說過，只有經(jīng)過地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？有人說高中是灰暗的，也許，我更應該讓他變成明快的金色，讓夢想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。文體必須是記敘文。我們坐在座位上自覺地看書，寫作業(yè)。那長長的第五節(jié)課下課鈴打響了，我四處摸尋飯卡卻發(fā)現(xiàn)飯卡忘在了家中，我無奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起筆寫起作業(yè)來，我已經(jīng)做好了“餓一頓”的準備，而陣陣饑餓感卻已悄然襲來。有時題目中的某些字眼或標點符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。此川民族中學的李劍波，救助同學逃離垮塌的教室后，不顧余震危險，與老師一起搭建帳篷。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。,感悟哲理。”從這里可以看出魯濱遜在經(jīng)過了二十多年的荒島上的辛勤耕耘,他已衣食無憂,并且有野人“星期五”陪伴,生活得很愉快。作為個人來說,意志越堅強,身體越健康,知識技能越豐富,則生存的機會就越大。③發(fā)現(xiàn)野人后,克服恐懼,勇敢地與之周旋并救出“星期五”。精彩片段可分為兩段。這簡直就是一個生命的奇跡!對于這樣的魯濱遜,你能不佩服嗎?,分析結(jié)構(gòu)。(讓學生認真地自讀梗概內(nèi)容,邊讀邊記,整體把握故事內(nèi)容。故事的情節(jié)生動曲折,塑造了魯濱遜這位不畏艱險、機智頑強、聰明能干的主人公形象,富有深刻的哲學意義和社會意義。,學習作者按一定順序敘述故事的寫作方法,熟悉魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷,真正進入人物的內(nèi)心世界,激發(fā)閱讀外國名著的興趣。這是本課的難點。二、細讀課文，深入探究。) (3)魯濱遜在荒島上生活碰到了哪些困難?板書:居所　　食物　　安全　　孤獨 (4)他是如何解決這些困難的?板書:搭帳篷　打獵捕魚　養(yǎng)羊種麥　插樹樁　羊群分養(yǎng)　救“星期五” (5)概括一下魯濱遜的性格特點。第一段(第1自然段):寫英國人魯濱遜喜歡冒險。) (1)魯濱遜在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來,而且日子越過越舒服,一住就是二十多年。)老師小結(jié):魯濱遜在荒島上為生存做的種種努力,不外乎是解決食物、居所、安全和孤獨這四個最基本的問題。在船艙里,魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西,陸續(xù)搬到岸上,還帶回沒有淹死的一條狗、兩只貓,這使他在凄涼中感到一絲安慰。他把好處與壞處對照后,使自己能冷靜理智地面對現(xiàn)實,從而得到內(nèi)心安慰,獲得生活的勇氣與信心。同學們,英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》,是世界文學史上非常著名的長篇小說,被人們稱為“生活的教科書”,它啟發(fā)著人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價值。從1999年到2003年她在多次重大賽事，連連失利，這些挫折曾使她產(chǎn)生放棄打球的念頭，但也正是這些挫折使她越來越清楚的認識到：“當技術(shù)水平達到一定的高度之后，比賽就不僅是技術(shù)更是在比心理!”張怡寧正是憑借著勇于面對挫折的勇氣，才取得今天的成績。【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，首先要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息?！敬鸢浮坷模喝嗽诟咧小按禾斓幕ㄩ_，秋天的風，以及冬天的落陽”，身處于高中的我們仿佛每天都能感受到四個季節(jié)的味道。秋風陣陣，向我們迎面吹來。命題作文也要重視審題，審題時要抓住關(guān)鍵點，從而明確寫作的重點?？瘫〉臅r間老人將不由分說地把這一切如期的帶向我的生命。白天，語文、數(shù)學、物理、化學……走馬燈一樣輪番上演，恩師們的諄諄教誨在耳邊抑揚幽遠。那樣艱苦的環(huán)境，不曾聽到他們的一聲抱怨。時光總是那么愛貓著腰，悄悄從我身旁溜走。參考結(jié)構(gòu)：人在高中第一部分，引用歌詞，開篇點題。然后抒情升華：四季輪回，身在高中，我們應時刻提醒自己，為了關(guān)愛我們的人，為了自己的夢想，奔跑吧，翱翔吧！閱讀下面的文字，按要求作文。勞動是探索與科研成功的奠基石。在生活節(jié)奏快，物質(zhì)需求大的現(xiàn)代社會，人們追求的已不再是簡簡單單的吃飽喝足，而是生活質(zhì)量的不斷提高。雷鋒的光榮事跡之所以被我們中國人代代傳頌，就在于雷鋒的精神在勞動中展現(xiàn)，勞動在精神下更加激動人心?！捌肺秳趧印?，要求考生不僅僅是寫到勞動，還必須兼顧“品味”。品味勞動，讓我們領(lǐng)略了巍峨，攀登著高峰。如果寫議論文。B、虛實結(jié)合，虛實相生。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。在我們看來，在這兒，網(wǎng)吧，我們感受到的是兄弟之間的深情厚意，感受到的是沒有升學壓力的輕松自在，感受到的是屢戰(zhàn)屢勝的滿足感。那些和我一樣的兄弟們，同樣是學業(yè)的失敗者，卻是網(wǎng)游中無敵的強者。“那個角落”可以是具體的，如“教室的角落”“臥室的角落”“操場的角落”等，也可以是抽象的，如“城市的角落”“文明的角落”“心靈的角落”等。同學發(fā)現(xiàn)了這個“角落”，紛紛向“我”伸出友誼之手，他們走進“我”的角落，把那個角落變成了快樂的園地，使“我”走出了心靈中“那個黑暗的角落”。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“那個角落”為什么值得回味來寫。是誰，無言野望，瞥見殘月如溝的星空，寂寞深淵的清秋，化為東流的春水，奔騰不息的涌動。當飄泊無定的時候，我們便會野望?！耙皶缣斓蜆洌逶陆恕辈庞辛嗣虾迫磺昕M繞的鄉(xiāng)愁，置身其鄉(xiāng)，愁從何而起呢？于是，在暮春三月跫音促想的時候，不再獨上高樓，擬一份家書，帶一份祝福，隨著達達的馬蹄聲，讓心去野望這一路無限春光。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。要領(lǐng)二、塑一個鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。形神兼?zhèn)涞男は衩鑼懹兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的時代特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運。場面描寫要突出場面的特點，要把人物置于場面之中。要領(lǐng)四、抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。【答案】例文：走過，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦?；驖鈯y恣情飲酒，張揚而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動。樹影斑駁，她倚著樹，低眉淺笑，熙來攘往的人群無意識間為她留出一塊空地。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。從審題角度看，該題目不設有任何障礙，而且選材范圍很是寬泛。學生選材的角度非常豐富，此題充分地尊重了學生的思考和選擇空間，給學生一個更廣闊的發(fā)揮平臺。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。四、抒一段動人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。要求：①以記敘描寫為主，綜合運用多種表達方式；②富有真情實感；③不少于800字。靜下心，看一看高中的生活，一種緊迫感壓上心頭，如在學習上努力，如何對得起自己那過去的一切？高一的生活是令我們興奮的，也是我們往高處跳越的踏板。由此可以立意為“張揚自我”“忙碌是主旋律”“要有遠大的目標”等?！緛碓础?0142015學年河南省鄭州智林學校高一12月月考語文試卷（帶解析)【答案】懂你靜靜的夜，月亮在窗外流連，點起一盞青燈，月色中，祥和而又安寧，不禁回首，讓我念起你。或許，會有人認為你太過于專橫，但是我不這樣認為，我反倒認為你的那些文字中讓我懂得了真正的你。你對