【正文】 寫雪后的小山像“穿上一件帶水紋的花衣”，風(fēng)一動(dòng)好像看見“更美的山的肌膚”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，既生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南冬天下不了大雪天暖的特點(diǎn)，又寫出了雪后小山的秀美。C.D.C.B. ） A. ①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的含義的理解。 ⑶ ①是老人對(duì)買他將券的人的祝福；②暗示“我”的心中萌生了做一個(gè)好人的愿望。也就是一定要答出詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物性格或心理活動(dòng)的意義。（3）①是老人對(duì)買他將券的人的祝福；②暗示“我”的心中萌生了做一個(gè)好人的愿望。 ?“好雪片片，不落別處！”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。慢慢我理解了，小紅套原來(lái)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。 ④到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭，和衣而睡。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。 ⑷本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合文章《紫藤蘿瀑布》明確 寄寓了宗璞先生的情感。 ⑷ 《紫藤蘿瀑布》寄寓的情思是“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。通感技巧的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。第二問(wèn)可提取第4段“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”一句分析，即可整理出正確答案。“嬉戲”雖也運(yùn)用擬人手法，以動(dòng)寫靜，表達(dá)了作者的喜悅之情；但“挑逗’一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。（1）十多年前,作者看見家門外的紫藤蘿稀落伶仃,感到失落悲痛:如今,作者見到一株怎樣的紫藤蘿?又是怎樣的心情? （2）將文中加下劃線的“挑逗”一詞換成“嬉戲”好不好?為什么? （3）賞析文中劃線的句子。 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 “我在開花!”它們?cè)谛?。仔?xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。 ⑷本題考查對(duì)文章整體邏輯結(jié)構(gòu)的掌握，包括行文結(jié)構(gòu)和情感線索結(jié)構(gòu)。2010年的時(shí)候，作者對(duì)失去往日寧?kù)o的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。 ⑵ 不一樣。”分析得出：采用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了烏鎮(zhèn)失去了往日寧?kù)o的情景，表達(dá)了作者的惋惜之情。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子……烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧?kù)o，顯得喧囂和煩躁。2005年的時(shí)候，作者對(duì)烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情。②2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧?kù)o而變得喧囂不堪。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子……烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧?kù)o，顯得喧囂和煩躁。在漸漸退去的夕輝中，烏鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍(lán)花布衣，坐在河邊默默與我對(duì)視。一位老太太坐在柴火灶前賣點(diǎn)心，熱氣騰騰的蒸鍋上，是用荷葉包著的粑粑。 ②在被歲月磨洗得光滑潔凈的石板路上，我獨(dú)自慢慢走，慢慢品味著每一道厚實(shí)的木門，每一扇木格窗戶。作答時(shí)，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡(jiǎn)樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩(shī)，所以送書給“我”?！笨芍拔摇卑堰@本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動(dòng)。 ②示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（《詩(shī)經(jīng)》）對(duì)“我”的影響（改變）之大。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽出了溫度?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。 幽幽七里香對(duì)于指示代詞“這”的含義，一般要從句子的前面去找答案?！?（2）“可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了”表現(xiàn)斯科特角逐失敗后極度失望，“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿”表現(xiàn)斯科特痛苦、無(wú)奈的心情。 （2）文中畫線句子是斯科特日記中的兩段話，仔細(xì)閱讀，說(shuō)說(shuō)這些話表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ （3）作者說(shuō)斯科特的南極探險(xiǎn)是“偉大的悲劇”。福爾肯盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。 故答案為：⑴ 塑料制品使用量大，難降解，已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。（2）列數(shù)字。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，按照每個(gè)訂單平均使用兩個(gè)餐盒估算，目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)訂餐平臺(tái)一天使用的塑料餐盒量約達(dá)4000萬(wàn)個(gè)。全文重點(diǎn)描寫了車夫的語(yǔ)言，從他的話語(yǔ)中我們感覺到了他的善良、聰明與勤勞。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 ⑷ 勤勞、機(jī)智、善良、樂(lè)于助人。想法：感激，感動(dòng)。為下文不收車費(fèi)，埋下伏筆。 （2）①“斬釘截鐵”，意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫?！薄昂⒆涌床∫o，你先上車吧。②她把心一橫：“20就20。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。 突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。解答時(shí)，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實(shí)際，談出自己的觀點(diǎn)即可。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦?！狈治觯喝松飞?，無(wú)事可急，慢下來(lái)，從容前進(jìn)。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。本來(lái)跑在老人后面的青年，很快就沖到了老人的前邊。兒子答，當(dāng)然是慢車票便宜。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 （4）不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望?！?（4）本文為創(chuàng)世神話，神話是民間文學(xué)的一種。（不超過(guò)4個(gè)字） （2）天是誰(shuí)弄破的？他為什么把天弄破了？ （3）女媧是怎樣補(bǔ)天的？ （4）這段文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ （5）讀完這篇文章，你認(rèn)為女媧身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？ 【答案】 （1）女媧補(bǔ)天（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。 她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。 補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無(wú)法生存下去了。 不料有一天，水神共工和火神祝融不知道為了什么事，忽然打起仗來(lái)了。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 （5）①交待老朱離開山林后的人生最后時(shí)光，補(bǔ)充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。 （4）“藍(lán)天，白云，清翠的樹林”，是自然環(huán)境描寫，表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。 【解析】【分析】（1）①三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。 今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)?！泵鳚傻难廴t了，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著山，又是那么堅(jiān)定。 ?藍(lán)天，白云，清脆的樹林。 ?老康喝了口酒，接過(guò)老朱的話，“大叔帶著咱仨走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過(guò)這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。 ?“大家都沒(méi)忘啊?！崩峡嫡f(shuō)。老康也坐在樹樁上，折幾個(gè)柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來(lái)?！鼻『昧珠g的小路上現(xiàn)出個(gè)人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。賞析語(yǔ)言一般從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法等角度入手，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的內(nèi)容或人物情感即可。（4）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解及感悟能力。（3）①將油菜花與那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。記得某一年去往某地，在一個(gè)鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過(guò)一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長(zhǎng)成了一片明媚與燦爛。” ⑥即便你從來(lái)沒(méi)有親眼見過(guò)油菜花，從來(lái)沒(méi)有置身過(guò)油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的爛漫之處，從來(lái)不是一方陽(yáng)臺(tái)、一座庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯(cuò)的田埂之處，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……這些，不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國(guó)的圖景嗎？想來(lái)，春天里那些盛大的花事，無(wú)疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。因?yàn)?，有它的地方，叫故鄉(xiāng)。這種花，就是油菜花?；氐郊抑校覀儗⒉蓙?lái)的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來(lái)食用，長(zhǎng)出的菜籽更是極好的榨油原料。①當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……②置身花間，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地之間只剩下一片燦爛的金黃。帶著問(wèn)題，閱讀全文，分別找出描寫油菜花顏色和特點(diǎn)的句子，提取出關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。②綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法，（或使用“入、站、跪”等詞語(yǔ)）生動(dòng)形象地寫出了“我”與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無(wú)比的熱愛之情。 ②“老康呦，我退休了，明個(gè)兒回鎮(zhèn)上。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時(shí)伐的，好大的樹，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒(méi)數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。 ?老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來(lái)守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……” ?“你真的舍得？”老朱不說(shuō)話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。 ?“老康叔，老康叔——”老康聞聲而出，那日沒(méi)白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。”遺志也看著這山，他的父親就埋在這里。④________。（5）①交代老朱離開山林后的人生最后時(shí)光，補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。 ?段中因?yàn)槔现斓膬鹤又烀鳚珊屠详惖膬鹤雨愡z志繼承父輩的任務(wù)，來(lái)到山上守山，老康覺得后繼有人，留下了感動(dòng)的淚水。 （3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老朱離開工作崗位時(shí)自信、堅(jiān)定的形象，表明他對(duì)自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔。 ⑵本題考查對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)含義的理解一般來(lái)說(shuō)，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延； ⑶本題考查品析文章語(yǔ)言。 失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。 那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。 這時(shí)候，池水又澄澈得能照見她的影兒，大地也恢復(fù)了欣欣向榮的景象。 （2）本題考查信息的篩選。女媧在看到天地發(fā)生變化后，不辭辛苦的補(bǔ)天，目的是為了讓她所創(chuàng)造的人類能過(guò)上快樂(lè)的生活，可見她是一個(gè)有愛心，且意志頑強(qiáng)的人，她身上的這種高貴的精神正是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響； ⑸本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。這位老父親一生趕牛車、趕馬車，沒(méi)有坐過(guò)汽車、火車。 三年前在新加坡，讀到一則關(guān)于跑步的故事?！崩先藛?wèn)：“樹林的前邊呢？”青年說(shuō)：“也許是山吧。真是俏皮！我仿佛看見一棵挎著書包的新竹正躥入云霄去天堂上學(xué)。如果青春是用來(lái)?yè)]霍的，他的確擁有快跑的資本?！比绾卫斫膺@個(gè)畫線句中的“蒼涼的智慧”？ （3）面對(duì)“快”和“慢”兩種不同的生活態(tài)度，你更傾向于哪一種？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活談一談?！狈治隹芍骸吧n涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧。能提高自己的辦事效率。 ⑵本題考查的是理解重要句子含義的能力。 她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這輛車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲?！避嚪蛘f(shuō)?！闭f(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。 女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。（2）①“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。/望著遠(yuǎn)去的背影，她的眼睛濕潤(rùn)了，緊緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院?！北憩F(xiàn)出車夫的善良，為下文不收車費(fèi)，埋下伏筆?！钡贸觯簶?lè)于助人。 ⑶ “病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了。解答此題先要了解什么是伏筆，伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示，根據(jù)這一要點(diǎn)從文中篩選出相關(guān)語(yǔ)句即可。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。（1）請(qǐng)用一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容?？爝f行業(yè)一年需要120億個(gè)塑料袋、247億米的封箱膠帶”的內(nèi)容，從“4000，120”這些數(shù)字表明運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；然后結(jié)合具體內(nèi)容“塑料制品使用量大”來(lái)分析表達(dá)效果即可。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 【解析】【分析】（1）考查查找代詞“這”所指代的內(nèi)容。 故答案為：⑴千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)； ⑵這兩句都表達(dá)