【正文】 年輕的海倫在西方國家，為了表示尊重和謙讓婦女，人們時時事事遵循“女士優(yōu)先”的原則。有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌，中華民族歷來有“禮儀之邦”的美德，說“質勝文則野，文勝質則史。審題：“做一個現(xiàn)代人”，可以通過添加的方式把話題縮小，比如，做一個（）的現(xiàn)代人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。但是，現(xiàn)代精神中對于人與人之間的相處問題并沒有明確的指導性內容?！敬鸢浮孔鲆粋€現(xiàn)代人泱泱中華，浩蕩五千載，其傳統(tǒng)道德，正是在這漫長的歲月里積淀而成的。第三步：精心選材。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性?！靶隆钡囊馑际恰芭c舊相對，剛出現(xiàn)的或剛經驗到的”。只要我用心體味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活的精彩無限。倏地，有些室友也在輾轉反側，難以入睡。而我就是這其中的一員。汗水在悄然間潤濕額頭，手也不聽使喚了。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出其次要審好題。他們活著是為了多數(shù)人更好地活的人。他身居高位，卻清廉正直、光明磊落、一生為國為民，五百多年過去了，他那愛國愛家的英雄形象卻依然活在我們心中。【答案】生命因奉獻而美麗“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。審清導語主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。花開有時，花謝無語。母親總會給我嘮叨小時候那些瑣碎的事，講我把沙子當調料倒入粥里；說我?guī)讉€月大的時候，她抱著我喂奶，我那么小，總是漏在她盤起的腿間；也會說我那時穿著嫩黃的小背心小短褲，踉踉蹌蹌地在院子里學步，她跑過來親我，卻把我弄得嚎啕大哭。她捂一會兒就摩擦幾下雙手，再用溫熱的雙手捂住我的雙腳？我知道，從我來到這個世界的那天起，母親就用這雙溫暖的手呵護我成長，讓我時時沐浴在愛的海洋。一切是那么新鮮，那么親切，還沒來得及看夠，就轉彎進了村莊。這樣，就確定了作文的寫作范圍——曾經發(fā)生的故事，使那段歲月被賦予了深刻的記憶和特殊的意義。在半命題作文中，提示語是關鍵，提示語能從選材的內容、范圍、角度給予學生于啟示?？僧敃r，他被指控犯有“反國家言論罪”被逮捕，然后在牢房中結束了自己的生命。這既溫馨又有趣的一幕又讓我忍俊不禁。但英明的老師很快就發(fā)現(xiàn)了端倪，在兒子的帶領下，老師找到了家門，不由分說，爸爸將兒子按在板凳上痛打一頓。一想起你，就想起那段溫暖的日子。讀書以來，總有一段日子是特殊的。此外，“一步一臺階”還有著扎實前進、循序推進，甚至在堅實基礎上跨越式向前的意味，但反對盲目而不切實際的冒進?！　暨x材。閱讀下面材料，按要求作文?！粫捜輨e人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。玄武門之變，李世民取得皇位后，是為太宗。他說：“只有管仲能擔任相國要職，我有五個方面比不上管仲：寬惠安民，讓百姓聽從君命，我不如他：治理國家，能確保國家的根本權益，我不如他；講究忠信，團結好百姓，我趕不上他；制作禮儀，使四方都來效法，我不如他；指揮戰(zhàn)爭，使百姓更加勇敢，我不如他?！绷挚峡偨y(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應該試圖和那些人交朋友,而應該消滅他們?！奔胰俗x后，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。負荊請罪藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。宰相肚里能撐船三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。所以在寫作中還要緊緊圍繞“寬宏大量”來寫，指出寬宏大量或寬容的作用、意義等，結合古今中外相關事例來寫即可，也可以正反對舉，增強說理性。從古至今，沒有一個心胸狹隘者能成就大事。面對藺相如的寬容，廉頗深感慚愧，從而有了“負荊請罪”的故事。寬容他人，你是仁者，寬容自己，你是智者。寓意型命題作文。材料式命題作文。命題就是命制作文的題目，命題作文是根據所出示題目進行寫作的一種作文方式。（2）圍繞中心，擬定文章的標題。個人的成長固然離不開個人的主觀努力，但和他的環(huán)境，幫助他的人時刻都息息相關。每個人都有不同的成長經歷，那里有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗，有歡樂的笑聲也有淚水……我也一樣，我實在爸爸媽媽的鼓勵聲中成功的。 ”媽媽雖然不是什么知識分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。長大了，鼓勵是受挫折時是媽媽溫暖的話語。話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，評分標準中對這樣的立意是認可的，只要它符合“在話題范圍內”的要求。（3）春回大地，萬物復蘇，世上多了幾抹綠意，夏風清涼，花朵嬌艷，聽著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲鳴此起彼伏。文章結尾扣題，“我們應該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風景”首尾照應，結構嚴謹。所以，我們可以描寫美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當然也可以寫人性的善良來抒寫人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風景的美好。田野里，豐收的麥子如金色的海洋般，果樹上的果子你擠我推，誰都不讓誰。夏風把我引進了夏天的風景之中。要求：（1）不少于700字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個人相關信息。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。也許這五個字被別人說過前次萬次，但我還是要說一 聲。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時，眼淚從眼眶中，涌了出來，怎么也控制不住它。我也覺得好玩，便也跟著做了起來，根本就不知道媽媽有多么冷?！敬鸢浮恳路颊f母愛是世界上最偉大的愛，我覺得說得很對。從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。正直，別在隱藏，讓我握住你的手，讓人間處處有你的影蹤。讓巴以和平的坐在談判桌前，讓恐怖主義會煙消云散。不要再讓曾經的滄海變?yōu)樯Ｌ?，不要再讓今日的青絲變成明日的白發(fā)。此題是一個命題作文，按照題目的結構，中心詞是“幸福”，即本文以幸福為寫作對象，修飾語是“身邊”，這就決定了選材的范圍不能離自己太遠，應該選取讓你感到幸福身邊人和事作為寫作內容，在文體上，可以是記敘文，也可以是議論文，也可以寫成散文。我曾問過媽媽：“幸福在哪里？”媽媽總是笑著，含糊地告訴我說：“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望，給你買這買那，這就是你的幸福呀!”小時候的無知、好奇，讓我認為媽媽說得就是對的。 　 在兒時總是盼著一個男孩到我家來，因為他一來總會給我?guī)砗芏嗪贸缘摹?　 在一個夜晚，一個女人來到自己孩子的身邊，用自己溫暖的手為孩子蓋被。幸福其實很簡單：身邊的一縷清風，窗外的一彎明月，朋友的一聲問候，家人的平安幸福等。審題具體做法：①審清作文題目中的限制語?！军c睛】全命題作文特點：一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。也許，你想成為太陽，可你卻只是一顆心辰；也許，你想成為大樹，可你卻只有平凡?！舅夭摹浚?）我們需要喝彩，我們應該為自己喝彩，不要因為時常遇到挫折，就萬念俱灰，心灰意冷。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內容。困難剪斷了人與夢想間的繩索，那就靠近將它筑得更堅固。人生像在故意刁難他，一首用盡精力花盡心力的演唱換來卻是與付出完全不成正比的評價，連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水，大大的黑框眼鏡下累積了多久，在離開與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷，紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷，半忍著，顫抖了聲音。這樣就降低了難度。立好意：作文只有一個立意，可腦海中“一意”孤行不會產生最佳思路，應該優(yōu)中選優(yōu)。冬日的陽光，緩緩從窗口向西挪去，室內的陽光漸漸淡去，我知道陽光只是正在外墻上踱步。很久沒有這樣享受過陽光燦爛，心情明媚于天氣的時光了。陽光從窗戶穿過，把溫暖灑進房間，飄窗上那盆蘭花在陽光下似乎也比往日翠綠了許多。天安門廣場的面積是多少萬平方米？（4分）？（4分）。＋99＝106六、看圖列方程，并求出方程的解。①3 ②43③83 ④無法確定，每把椅子b元，買20套桌椅應付（ ）元。（ ）三、選一選。（每題1分，共8分）。則它的頂角是（ ）176?！墩J識方程》單元檢測（含答案）1一、填一填。，買了千克香蕉和1千克草莓共用去100元，x＝（ ）。（ ）4省略號可以寫成x4。（每題1分，共8分）（ ）。①20（a＋b） ②20a＋b③20＋a＋b ④a＋20b四、解方程。（共12分）1.（3分） 2.（3分） 3.（3分） 4.（3分） 七、解決問題。（1）擺1個五邊形需要（ ）根小棒，擺2個五邊形需要（ ）根小棒，擺3個五邊形需要（ ）根小棒。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農閑之際，一起從小玩耍、上學的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學的午后，場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。多維立意，立意之間進行競選，讓最好的立意主宰全文。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨，耐得住寂寞。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學封閉一年苦學，每晚背歌詞帶凌晨5點，深夜的冷，復讀的苦，單親的痛。只有審清題意才能根據寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。這類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構思選材的步驟，迅速構思行文。限制內容主要有：時間、地點、對象、內容、數(shù)量、性質、程度、范圍。其實我們每一個人都有自己的幸福，它不在遠方，就在你身邊。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對孩子說：“早點睡吧!小心著涼。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我?？呻S著我一天天的長大，所學知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。鑒于同學們處于高一上期，習慣于寫記敘類的作文，估計多以記敘文為主，但進入高中學段，要逐漸養(yǎng)成寫議論文的習慣。在我閑玩時，不要離開我；在我揮霍時，不要放棄我。那時的我們，那時的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭不會再來，世界從此美好。我想握住你的手，這個“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。 記得那個一個冬天的下午，我放學了，可爸爸有事沒來接我，媽媽便代替他來了。 回到家，我和媽媽都去睡覺了。 我坐在媽媽旁邊，拉著她的手說：媽媽，對不起，您發(fā)燒都是因為我amp。因為，只有這五個字，才能表達我此時的心情。從材料情感傾向入手?！敬鸢浮可钐幪幱酗L景生活處處有風景，生活就像一幅多姿多彩的風景畫卷，雖無墨也成畫，雖無詞也成歌，雖普通亦獨特。碧綠的荷葉一望無際，朝陽照耀著那紅艷異樣的荷花。瞬間，勾勒出一幅秋畫……生活處處有風景。從文體上說，學生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩歌。素材：（1）生活處處是風景，這是一種生活的態(tài)度，這也是一種對于生命的認知。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧靜。閱讀下面的文字，根據要求作文?，F(xiàn)在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。我剛學全描自行車時，有一次放學路上，因為人太多，我又沒有學會剎車，下坡時不小心撞到了，車子被撞壞了，我嚇得好幾天沒政騎自行車。鼓勵是雙嚴冬中的手套，溫暖你冰冷的手。人的成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因：客觀環(huán)境條件，包括社會環(huán)境、周圍環(huán)境、機遇等。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。做一個寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會得以升華，你的人生會更從容，輕松，瀟灑。廉頗感恩藺相如的寬宏大量，兩人結為刎頸之交，從此聯(lián)手為趙國效力。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心，既害他人又害自己；告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。也可以寫成記敘文，同時注意字數(shù)要求。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。”林肯微笑著回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友?！饼R桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國。在追查李建成余黨時，魏征被李世民抓獲。——唯寬可以容人，唯厚可以載物。 　　臺階，是登高的途徑；臺階，是生活之路的展現(xiàn)，是人生之路的昭示?？梢詫懮钪?、人生之路上的登攀?！舅悸伏c撥】要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關鍵之處——抓出“臺階”的特性。那段日子或讓我們感到溫暖，或讓我們感到快樂，或令我們體會到孤單的滋味，或使我們煩心不已……無論是怎樣的，我們都已走過了，也成長了。小時候，因為一場大病在家休養(yǎng)。他忘了那作業(yè)可是他寫的??！這么糊涂的父親也真少見！我笑出了眼淚，笑疼了肚子。當然了，他們的生活也有麻煩和尷尬，但無論如何，他們都能用幽默來化解。第一次得知他的命運時，我的淚潸然而至。對半命題作文而言，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。寫作時，還要