【正文】 并且，我相信你在那邊，一定能夠遇見一個比我聽話幾百倍的孫女。我那瓶，在上面，有一個大大的V字。我搖了搖頭。但我也無法控制我的情緒啊。 “眾人皆醉我獨醒”“要知松高潔,待到雪化時”“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在”……個人或社會生活中,總有我們最后凝視到的人或事物。點睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。但不管什么原因，對不起你也對不起自己，我沒有讓自己擁有值得你珍惜的價值。我們和每一個人的相遇相識相知相交，其實是那樣來之不易。在對方眼里，或許他正冷笑著說自己贏了截圖給別人然后一起嘲笑著你的自作自受和愚蠢庸俗。 　 一個你在乎的朋友，你會想去改變他，讓他變成你心中那個想要的和你一模一樣的人。兩個完全不一樣的人，不一樣的身世，不一樣的地位，不一樣的思想，不一樣的故事，但成為了朋友，這之間需要多少磨合，多少探索，多少感情的付出。 　 我想知道，到底什么是朋友，有人說，朋友就是互贏互利的人對彼此的稱呼。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?，F(xiàn)在，又將它搬進了新家。最后寫這輛自行車成了我永遠(yuǎn)的念想兒。我的念想兒是一輛老舊的自行車”。解答此類題目，第一步，讀，仔細(xì)審讀作文材料；第二步，抓，抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解材料的意圖，猜測出題者的傾向性；第三步，聯(lián)，聯(lián)想材料和標(biāo)題之間的關(guān)聯(lián)性，聯(lián)想與材料有關(guān)的作文素材；第四步，悟，悟出生活哲理，拔高作文立意。他住在了那棟山間的小屋里。他抱著自己的樹找了政府，回來時只余手里一截殘根。老劉只好每天撫摸著酸棗樹自我沉默著。請以“念想兒”為題，寫一篇記敘文?！按蟆钡念}目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。該作文題很易寫成具有有真情實感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目的半命題作文，審清題意，找準(zhǔn)寫作角度尤為關(guān)鍵。數(shù)學(xué)家康德，曾在心靈止步思索之中，走上了哲學(xué)的道路。人生的道路亦是如此。請以“有時，我也想……”為題，寫一篇文章。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。那些日子，我們曾經(jīng)手拉手一起走過。走在路上，被石塊（挫折）絆倒，被荊棘（困難）刮傷，會受不住的，一倒不起。，是一條迂回漫長的路。而我，在成長路上，是有向前才能看見太陽，只有向前，才能登上成功的山峰。濺起的水珠濕潤了他的羽毛，冰冷了他的身體，可是他的心，確實滾燙的。是的，這正如天上的流云，沒有一時是不游動的；水中的魚兒，沒有一刻是間歇的，他們永遠(yuǎn)都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對靜止只是我們給自己停留的一個借口。怎樣才能富有新意？怎樣才能打動讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問題來追問，來撞擊自己的生活，聯(lián)想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來，文章定會不俗。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過，如過眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。因為我不想在長大后懷舊時多一絲絲惆悵，多一絲絲無奈，多一絲絲悲楚，多一絲絲凄涼。別人說，咖啡開始喝時是苦的，后來卻是甜的，可我怎么沒感覺到呢。在路上——樂兒時，暖陽下的我總會睜著一雙大大的眼睛，怕是這陽光照的不刺眼，仍抬頭望望遠(yuǎn)飛的鳥，不知疲倦的蹣跚地走，即使跌倒了也當(dāng)做沒事人似的爬起來，繼續(xù)行走，那時心里的感覺大概有些無奈卻又很堅強。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。而我與好友間的友情，怎能用它概括？好友發(fā)：“今天也去點贊吧！”我回：“不。好友是一個開朗外向的人，朋友很多。我甚至還有些鄙視那些不會明辨信息只會瘋狂點贊的“點贊狂魔”。答案：【答案】點贊隨著空間微博的流行，為他人的動態(tài)點贊變成了如家常便飯般普通的事。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。然后論證怎樣才能做到揚長避短。但馬謖精于戰(zhàn)略，拙于戰(zhàn)術(shù)，劉備就向諸葛亮說馬謖“不可大用”。其實，劉邦不僅重用三杰，而且注意把各方面人才，不論出身貴賤，都吸引到他身邊。不以一惡忘其善；勿以小瑕掩其功。食肉類和食草類它們各有短長，二者不能兼得?！敝魅撕芷届o地回答道，“各有各的用處，刀有時候不如斧。告誡我們?nèi)烁饔兴L，亦各有所短，要有自知之明，取人之長，補己之短，揚長避短，才是正理。另外，要學(xué)會揚長避短，用自己獨特的魅力讓自己更趨于完美，掩蓋你的缺點。”清朝詩人顧嗣協(xié)也曾寫過這樣一首詩：“駿馬能歷程，耕田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。因為它的劇毒讓人們望而卻步。無法包容他人的他因此江郎才盡英年早逝。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。（二）明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。李白曾經(jīng)遇見過一個用鐵杵磨針的老婆婆，從她身上明白了只要功夫深，鐵杵也能磨成針的道理。其實他的教學(xué)生涯對他的商業(yè)思考具有很大的意義。勇于踏出第一步。偶爾想起，就像當(dāng)初，愛仍深切。（5）挑戰(zhàn)命運，就要放飛我們的生命。寫成記敘文，要能選擇好素材，精心敘事，精心構(gòu)思。首先分析給的材料，材料列舉荊軻、魯迅、梁任公的事例，意在指出：人生路上，人們常常要負(fù)重前行。外婆的故鄉(xiāng)是她頭的重?fù)?dān)，挑起來就從未放下過，故鄉(xiāng)壓著她讓她難以行走。曾住山腳下的人們也搬走了，可能我們渴望能在這里看見曾經(jīng)的影子，可我知道，其實我早已失鄉(xiāng)了，我也不該去拾鄉(xiāng)的。外婆總與我說，是這山養(yǎng)育了我們，我們也應(yīng)該敬仰它更應(yīng)該保護它。首先，要合乎生活邏輯。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。我要比別人前進的更快。時間過的如此快，一眨眼，我就已經(jīng)13了，我現(xiàn)在正是中學(xué)生。我二歲時，總是洗我的臟衣服，哄我笑?！敬鸢浮俊纠?20】 用8這四個數(shù)字能排成幾個被11除余8的四位數(shù)？【考點】除法公式的應(yīng)用 【難度】5星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】華杯賽，初賽，第14題【解析】 用8可排成12個四位數(shù)，即1988，1898，1889，9188，9818，9881，8198，8189，8918，8981，8819，8891它們減去8變?yōu)?980，1890，1881，9180，9810，9873，8190，8181，8910，8973，8811，8883其中被11整除的僅有1980，1881，8910，8811，即用8可排成4個被1除余8的四位數(shù)，即1988，1889，8918，8819.【又解】什么樣的數(shù)能被11整除呢？一個判定法則是：比較奇位數(shù)字之和與偶位數(shù)字之和，如果它們之差能被11除盡，那么所給的數(shù)就能被11整除，否則就不能夠．現(xiàn)在要求被11除余8，我們可以這樣考慮：這樣的數(shù)加上3后，就能被11整除了．所以我們得到“一個數(shù)被11除余8”的判定法則：將偶位數(shù)字相加得一個和數(shù)，再將奇位數(shù)字相加再加上3，得另一個和數(shù)，如果這兩個和數(shù)之差能被11除盡，那么這個數(shù)是被11除余8的數(shù)；否則就不是．　　要把8排成一個被11除余8的四位數(shù)，可以把這4個數(shù)分成兩組，每組2個數(shù)字．其中一組作為千位和十位數(shù)，它們的和記作A；另外一組作為百位和個位數(shù)，它們之和加上3記作B．我們要適當(dāng)分組，使得能被11整除．現(xiàn)在只有下面4種分組法：經(jīng)過驗證，第（1）種分組法滿足前面的要求：A＝1＋8，B＝9＋8＋3＝20，B－A＝11能被11除盡．但其余三種分組都不滿足要求．根據(jù)判定法則還可以知道，如果一個數(shù)被11除余8，那么在奇位的任意兩個數(shù)字互換，或者在偶位的任意兩個數(shù)字互換，得到的新數(shù)被11除也余8．于是，上面第（1）分組中，1和8中任一個可以作為千位數(shù)，9和8中任一個可以作為百位數(shù)．這樣共有4種可能的排法：1988，1889，8918，8819．答：能排成4個被11除余8的數(shù)【答案】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！究键c】除法公式的應(yīng)用 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，四年級，初賽，第11題【解析】 令第1次取的編號為a，第二次取的編號為2a+1，第三次取的編號為：2（2a+1）+1=4a+3；還剩下的編號為：557a4=517a，當(dāng)a為6時，余下的是9；當(dāng)a為7時，余下的是2.【答案】或者【例 17】 10個自然數(shù)，和為100，分別除以3?！究键c】除法公式的應(yīng)用 【難度】2星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，5年級，初賽，第4題，6分【解析】所以應(yīng)該余2。742=27?！敬鸢浮俊纠?3】 除法算式中，被除數(shù)最小等于 。這個圖能夠讓學(xué)生清晰的明白帶余除法算式中4個量的關(guān)系。并且可以看出余數(shù)一定要比除數(shù)小。 【考點】除法公式的應(yīng)用 【難度】1星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，4年級，初賽，4題【解析】 本題的商和余數(shù)已經(jīng)知道了，若想被除數(shù)最小，則需要除數(shù)最小即可，除數(shù)最小是，所以本題答案為：20（8+1）+8=188.【答案】【例 4】 71427和19的積被7除，余數(shù)是幾?【考點】除法公式的應(yīng)用 【難度】1星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】華杯賽，初賽，第14題【解析】 71427被7除，余數(shù)是6，19被7除，余數(shù)是5，所以7142719被7除，余數(shù)就是65被7除所得的余數(shù)2?！敬鸢浮俊纠?6】 一個兩位奇數(shù)除1477，余數(shù)是49，那么，這個兩位奇數(shù)是多少？【考點】除法公式的應(yīng)用 【難度】1星 【題型】解答【解析】 這個兩位奇數(shù)能被147749=1428整除，且必須大于49,1428=223717,所以這樣的兩位奇數(shù)只有51。【答案】【例 13】 有兩個自然數(shù)相除，商是，余數(shù)是，已知被除數(shù)、除數(shù)、商與余數(shù)之和為，則被除數(shù)是多少？【考點】除法公式的應(yīng)用 【難度】3星 【題型】解答【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克【解析】 被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)被除數(shù)除數(shù)+17+13=2113，所以被除數(shù)除數(shù)=2083，由于被除數(shù)是除數(shù)的17倍還多13，則由“和倍問題”可得：除數(shù)=（208313）247。若用去尾法，10個商的和為30；若用四舍五入法，l0個商的和為34．10個數(shù)中被3除余l(xiāng)的有________個．【考點】除法公式的應(yīng)用 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，五年級，初賽，第13題【解析】 由題意，“用去尾法，10個商的和為30；用四舍五入法，l0個商的和為34”可知，10個數(shù)中除以3余2的數(shù)有3430=4（個），又知道10個自然數(shù)的和為100，設(shè)除以3余1的數(shù)有個，那么根據(jù)用去尾法后十個商的和與10個自然數(shù)的和，可得關(guān)系式：，解得。 “爸爸”是我們生命中的重要男人，相信每位同學(xué)跟爸爸之間都有這樣或那樣的故事。我三歲時，牽著我的手，教我走路，后來終于學(xué)會了走路?？墒?，我長的越大，您頭上的白頭發(fā)就越來越多。我現(xiàn)在唯一的愿望就是：好好讀書，將來讓老爸跟著我享福，因為現(xiàn)在他為了我實在是太累太累了。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。(5)思想健康，拓深主題。它給予我們的一切都應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該掏空它，不然這山，這水都死了。但若不是我的心里還有情，眼底尚有淚，這一片地也在我的心中改了名，變了味。而我決定把故鄉(xiāng)收入包里背上它繼續(xù)前行。材料的關(guān)鍵詞是“行囊”，提示語中說“行囊”可能是“一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷……”這為不太會寫作文的考生提供了一種寫作思路。參考立意：（1）執(zhí)信念之囊上路（2）勇于挑戰(zhàn)，乃最美行囊（3）把“堅持”裝進最美的行囊（4）擔(dān)當(dāng)——人生最美的行囊可用素材：（1）當(dāng)我們穿越浩瀚無垠的沙漠時，我們心中，有一片綠洲，指引我們勇敢向前；當(dāng)我們橫跨一望無際的大海時，我們心中，那個天藍(lán)色彼岸，指引我們沖破黑暗；當(dāng)我們站在高考場上時，我們心中，有一所大學(xué)，指引我們奮發(fā)圖強。也許天氣很惡劣，也許前路很渺茫。它使我包里的行囊，沉甸甸，鼓舞我繼續(xù)前行。在中華民族五千年的歷史長河里，有很多驚才艷艷的人物，而五柳先生陶淵明，就是其中之一，還記得他寫的《歸去來兮辭》。一個人并不是生來就是天才，所謂的天才是不斷地經(jīng)過奮斗和打磨，從而不斷的提升自己的能力。李白雖然縷縷受挫，但永遠(yuǎn)磨滅不了他的一顆為民請命的忠心。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。讀懂下面文字，根據(jù)要求寫作?？上胂耄荑と粲杏凶灾鲿趺礃幽?？他可能要學(xué)習(xí)諸葛亮的長處，以補己短；發(fā)揮自己的長處。蜥蜴生活得便也怡然自樂。舍長以就矮，智者難為謀，生材貴適時用，慎勿多苛求。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。題目要求我們“審讀詩句內(nèi)涵，自定立意”，就詩句的內(nèi)涵來看，作文立意限定性比較強，基本上是圍繞人之長短或萬物之長短來確定?！备残睦锊粣偅瑔栔魅耍骸凹荣I斧，何買刀？”“有時候用斧，有時候用刀。牛馬與舟車。割政分機，盡其所有。例如: 蕭何是縣吏，張良是貴族，陳平是游士，樊噲是狗屠，韓信是混子，彭越是強盜，周勃是吹鼓手，灌嬰是布販。然而，諸葛對劉備的話不以為然。結(jié)合現(xiàn)實重申中心論點。從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。本次作文時提示語加題目的命題作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立