【正文】 故答案為：父母不是完全為了孩子才活著；會阻礙年輕人的發(fā)展；不是給父母洗腳下跪的孩子。“文”是指詩書禮樂等外在的文飾，它可以讓人知識廣博、情趣高雅。第二步寫出感悟或啟示，解答時首先要分析自己所選這一則的大意，解釋其闡明了什么樣的道理，然后聯(lián)系現(xiàn)實來寫出這一則對現(xiàn)實或自己的指導(dǎo)意義。“文質(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)。①處，根據(jù)橫線前“莫揚手”和橫線后“讓孩子遠離各種暴力”“莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間”，可以推斷出此處填寫表示“不要試圖體罰孩子”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“要松手，父母抓得越緊”，推斷出此處填寫表示“孩子逃得越急”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“孩子才不會在風(fēng)雨中毀滅，才會在藍天上翱翔”，和橫線后“才會成為頂天立地的參天大樹”，可以推斷出此處填寫表示“孩子才不會成為溫室中的花朵”意思的句子。②根據(jù)前后語境，前面“水蒸氣下降”，后面“之后再度上升遇冷，再下降”，應(yīng)為“下降過程中吸熱”的相關(guān)內(nèi)容。另外，在設(shè)問句中，前句提出問題，后句便要作出正確的回答。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。13．人物畫漸趨式微（人物畫漸漸衰落）；其根源來自現(xiàn)實的光芒照耀（原因在于它立足于現(xiàn)實的土壤）；關(guān)注現(xiàn)實，勇于創(chuàng)新（立足現(xiàn)實，不斷創(chuàng)新） 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語解析： 人物畫漸趨式微（人物畫漸漸衰落）；其根源來自現(xiàn)實的光芒照耀（原因在于它立足于現(xiàn)實的土壤）；關(guān)注現(xiàn)實，勇于創(chuàng)新（立足現(xiàn)實，不斷創(chuàng)新） 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處結(jié)合前面內(nèi)容“人物畫讓位于山水和花鳥畫”可知，人物畫漸漸衰落；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“脫離現(xiàn)實，陳陳相因，是傳統(tǒng)人物畫衰敗的緣由”可知，取得高成就的原因是立足于現(xiàn)實，可填入“其根源來自于現(xiàn)實的光芒照耀”；第三處結(jié)合后面“人物畫振興的關(guān)鍵”，仿寫“脫離現(xiàn)實，陳陳相因”，此處可以填入“立足現(xiàn)實，不斷創(chuàng)新”。【點評】此題考查補寫句子的能力。11．遺忘使人快樂；把一切交給時間；把“小我”變成“大我” 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補寫句子能力。①句抓住對比，結(jié)合“成熟和穩(wěn)定”可知，此處應(yīng)該是講青少年的不穩(wěn)定；②句抓住照應(yīng)與搭配，“情感易被激發(fā)”為情感表現(xiàn)為奔放，結(jié)合“果斷”分析，此處應(yīng)該是行動迅速；③句則注意前后提示，結(jié)合“頭腦發(fā)熱，不冷靜地思考”等分析，此處應(yīng)該是講青少年容易激動等。本題將詩文放在句子中考查詩文合不合語境，解答此類題目時首先要弄清詩文的含義，然后根據(jù)句子所表達的意思具體分析所引用詩文合不合語境。強調(diào) “創(chuàng)新”，“原創(chuàng)” ；D項，“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”意思為：長長的丹山道上，美麗的桐花覆蓋原野，花叢中傳來一陣陣雛鳳的鳴聲，這清脆嘹亮的聲音比老鳳的鳴聲來得更悅耳動聽。做此題還考查到學(xué)生的歸納概括能力。做此題時首先要通讀段落，根據(jù)上下文的語境填寫，其次要注意語句的連貫、搭配問題。 故答案為：自刎于烏江；有兩種截然不同的說法；做出了高度的評價和贊揚。3．結(jié)果往往沒有一件事做得好；結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定；學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù) 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照解析： 結(jié)果往往沒有一件事做得好；結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定；學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù) 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空后文“比如悲劇家不一定能演喜劇，善理事者不一定能寫文章”可知應(yīng)該填寫“結(jié)果往往沒有一件事做得好”；第②空根據(jù)后面的“常模仿瘋?cè)?，久之?xí)慣成自然，舉止動靜就難免現(xiàn)出瘋?cè)说哪恿恕笨芍獞?yīng)該填寫“結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定”；第③空根據(jù)前文“無論就詩人自己或是就聽眾說，它的影響都非常危險”可知應(yīng)該填寫“學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)”。補寫句子，一定要結(jié)合所要補寫句子所在的上下文，也就是具體的語境進行。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命”，可判斷出此處應(yīng)填“給予有好處”之類的詞語；③處結(jié)合下文各種給予的做法可知，此處應(yīng)填“用各種方式給予”之類的語句。我認為這樣是對人的發(fā)展最有利的，否則中國傳統(tǒng)的忠孝觀念②________。19．請從《論語》十二則中任選一則談?wù)勥@則給你的感悟或啟示。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中，當作一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣17．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。________。就像茶是泡出來的，豆腐是磨出來的，功夫是練出來的一樣，③________。近日在上海中華藝術(shù)宮展出的“現(xiàn)實的光芒——中國畫現(xiàn)代人物畫研究展”，通過百位藝術(shù)家280余件代表性作品的展示，基本呈現(xiàn)20世紀以來中國人物畫的現(xiàn)代復(fù)興之路。每處不超過15個字。當然，他任意賞賜銅山于近佞寵臣鄧通之類記載的傳世，說明③________ ， 但這畢竟瑕不掩瑜。 青少年的情緒和情感已趨向成熟和穩(wěn)定，但與成人相比，________。________ ？其實，在含羞草的葉柄基部和復(fù)葉的小葉基部都有一個膨大的部分，叫作葉枕，它對外界環(huán)境刺激的反應(yīng)最為敏感。6．分析下面表格的內(nèi)容，根據(jù)表格傳達的主要信息，將下面的文段補充完整。至今思項羽，不肯過江東。就藝術(shù)家本身說，每個人才力都有偏向，想件件都會做，________，比如悲劇家不一定能演喜劇，善理事者不一定能寫文章，藝術(shù)家要模仿每行手藝，所以不能有專長；他要模仿各種各樣的性格，________。“傳道、授業(yè)、解惑”是老師的職責，老師在課堂上最擔心的是講半天，________。其實，只要愿意，③________，你可以做慈善，幫助困難之入，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。諺語有云：“予人玫瑰，手有余香。 西楚霸王項羽在中國是婦孺皆知的一位大英雄。每處不超過15字。的確，________。7．按要求選擇。，雛鳳清于老鳳聲。 漢文帝“崇尚節(jié)儉”。融入群體，延伸自我，把國家、民族乃至全人類的使命作為己任，個人煩惱還因何存在？于是哲學(xué)家開出的藥方是：③________。作為最古老的畫種，人物畫曾在漢唐光耀畫壇，元代隨著文人畫的興起，傳神、載道的人物畫讓位于暢神、悟道的山水和花鳥畫，此后的千年間，①________。①________，它都是一種經(jīng)歷，用漫長的時間去經(jīng)歷，這就是“熬”。16．把下列句子按恰當?shù)捻樞蚺帕衅饋?，填在文中的橫線上。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間，培養(yǎng)孩子的獨立精神。感恩教育并不是讓人痛哭流涕，也不是讓人下跪。①處解析： 我們并不習(xí)慣給予；給予對我們