【正文】 （4）C 【解析】【分析】閱讀理解題。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？）（3）文章寫到“一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起”，簡要分析“十一歲”“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)“烙印在時(shí)光的塵埃里”?！翱烀摿?！腳不能沾涼水的。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進(jìn)來。 十五歲 我們的路上有對彼此的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，還有對社會(huì)的責(zé)任。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。 ⑷本題課程文章詳略的安排，通讀全文，明確能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳細(xì)些，其他略寫。 故答案為：⑴ ①一②句中的“拿”“走” 屬于人物的動(dòng)作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動(dòng)，因此段⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫。 ①文段是運(yùn)用第________人稱來敘述的。再后來到電視臺(tái)當(dāng)了一名記者。 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。 ⑧好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨。 ④我以為父親會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。 ①一個(gè)背景，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終生悚然汗下。②樸實(shí)的語言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿望。一個(gè)“捧”字，用“我”的動(dòng)作描寫傳神地寫出了“我”對奶奶的粽子的喜愛和珍惜之情。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。 【解析】【分析】（1）本題的考點(diǎn)是記敘線索及作用。①）聯(lián)系語境，揣摩句子中劃線詞語的表達(dá)效果。奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時(shí)間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個(gè)精巧的四個(gè)角的粽子?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，完成此題不是難事。 （2）一問，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2）你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。 道士對七個(gè)女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。（總之莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。 故答案為：⑴y224?！拔冶阕诹嗽鹤永锎罂蕖北憩F(xiàn)我以為失去母親而極度痛苦的心理，是“我”對母親的依戀之情的體現(xiàn)。）（根據(jù)選文，談到其中一點(diǎn)，言之有理即可）（6）《秋天的懷念》或《金色花》或《荷葉?母親》或《短文詩兩篇》 【解析】【分析】（1）對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。o；guǎ；l249。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。 講故事的人莫言標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘； （2）本題的考點(diǎn)是詞語的含義。最后，加上“吸引讀者閱讀興趣”。本文主要講了小時(shí)候，有一次“我”發(fā)高燒，病的很嚴(yán)重，媽媽去采來柴胡等中藥為我熬藥湯，病好后去河邊玩耍，在荊棘和河邊的石頭上發(fā)現(xiàn)了血痕，這時(shí)“我”才知道媽媽前一晚為了給“我”采救命藥自己受傷流血了，但是她卻什么也沒讓孩子知道，裝作什么都沒發(fā)生。 【答案】 （1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時(shí)候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒吭聲。 ⑧我想當(dāng)時(shí)的河水里，漂過一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，然后散了。 ①想起小時(shí)候的事情。B； ⑶她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過度緊張、精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。請你根據(jù)本文內(nèi)容分析她生白發(fā)的原因。人老頭發(fā)白B.B.許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺，頭發(fā)中的液體也越來越少。兩者都是在黑色素細(xì)胞中的酪氛酸酶的作用下，經(jīng)一系列反應(yīng)由酪氛酸生成的。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。貓 （4）首先表明觀點(diǎn)，不好。 （2）“打絆”是對兒子的動(dòng)作描寫。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文章可知，從“待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。鼠”改為“養(yǎng)小動(dòng)物”，好不好？請說說理由。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。托了在廈門的好些朋友，久覓未得?，F(xiàn)在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時(shí)，它偶爾啾啾出聲以示高深。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦：“小咪，快好起來呀，我留巧克力給你。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個(gè)人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有標(biāo)新立異之法，簡直可以申請哺兒專利。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。 兒子放學(xué)路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。 （4）本題考查閱讀拓展能力?！靶ⅰ弊鳛橹袊鴤鹘y(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應(yīng)該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。 故答案為：（1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥?？梢娝蛲杂刹幌矚g受拘束的天性。（4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。（2）小魯迅是一個(gè)有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。3．閱讀下面的文段，回答問題?！镒涌吹饺嗽O(shè)置機(jī)關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。D項(xiàng)，“猴子在英語中的形象全是負(fù)面的”與原文“英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象”不符。猴子在英語中的形象全是負(fù)面的，由此可見猴子在西方國家不如在東方受歡迎。B.如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無真本領(lǐng)。成語“火中取栗”出自于法國拉2．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷ 貧苦交加卻有尊嚴(yán)、疼愛孫兒、謙和?！八樕嫌辛它c(diǎn)笑意，又那么溫和地說：‘行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！’”老馬深處如此落魄的困境，但是說話語調(diào)仍是那么溫和，看出人物內(nèi)心并不是憤世嫉俗的，而是溫柔謙和的。這一個(gè)動(dòng)作描寫，寫出了老馬對包子的喜愛和珍惜，舍不得。②第十二段到十八段，“說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。②老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手……（分析劃線的短句的好處）（3）“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭?！薄毙●R兒剛進(jìn)門，他拿起來一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！” 這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！” 大家?guī)缀醵寂芰诉^來。 門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的。 車夫老馬老舍他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！” “哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。 “吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！（選自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。像是哭，是因?yàn)樗约弘m然努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。④第二十三段到二十五段，爺孫倆吃包子表達(dá)對眾人的謝意，“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。②“哭”難過。②這里運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了老馬雙手的瘦和黑，表現(xiàn)出他的貧窮落魄。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和反映的主題，聯(lián)系具體句子的含義作答。因猴子而起的任何風(fēng)波都可以理解，畢竟十二生肖里很難找出第二個(gè)與人類如此相像的動(dòng)物了。 在古人看來，猴子有奇效。胡適考據(jù)后得出的結(jié)論是：大圣的原型取自于此。另一部影響巨大的同主題漫畫是《七龍珠》，主角賽亞人一身的肌肉線條，在外型上找不到猴子的任何影子，但不守規(guī)矩、無法無天的“內(nèi)核”是相通的?！焙镒涌吹饺嗽O(shè)置機(jī)關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。如一只猴子爬在楓樹上掛印，取“封侯掛印”之意；一只猴子背著另一只猴子，取“輩輩封侯”之意。不少少數(shù)民族將聰明機(jī)警的猴子視作祖先，認(rèn)為他們的先祖就是由獼猴變來的。C.在馬廄中養(yǎng)一只猴子，能幫助發(fā)現(xiàn)馬病，防止瘟疫擴(kuò)散”，并非指孫悟空能做到，“弼馬溫”是取“避馬瘟”諧音；D原文“《西藏王統(tǒng)記》里的神話認(rèn)為，藏人的先祖就是由獼猴變來的”，只是“藏人”，并非“不少少數(shù)民族”。但它擁有四張臉、八只手，在印度史詩《羅摩衍那》中，他解救阿逾陀國王子羅摩之妻悉多，與羅剎惡魔羅波那大戰(zhàn)，完全是英勇的化身。【點(diǎn)評】⑴考生要先閱讀問題，帶著問題閱讀文本，在文本中找到選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容來評判選項(xiàng)的正誤。 語段一：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計(jì)劃在社區(qū)墻面繪制《二十四孝圖》。想要一本《山海經(jīng)》卻無人關(guān)心，想要解決個(gè)問題卻受到老師的呵斥，想要看場五猖會(huì)卻要背無法理解的書?！睂懳覟槟菚r(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；語段三出自《五猖會(huì)》，此篇寫父親讓我背書，我很不情愿；語段四出自《從百草園到三味書屋》，寫我向先生請教問題，卻遭到先生的呵斥。 （4）在《二十四孝圖》中，對愚昧的封建孝道進(jìn)行批判。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時(shí)光呢？請結(jié)合四個(gè)語段從不同的角度談?wù)勽斞笇ν陼r(shí)所受教育的反思。閱讀語段可知，作者童年時(shí)的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，他向往自由，渴求新知。鼠舒婷疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。告誡兒子，若其母來叼，兒子務(wù)必躲進(jìn)家門，讓它們合家團(tuán)圓。現(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見長大。 丈夫下班，說最新潮的兒童玩具是熊鼠。一家家商店都答熊鼠已賣完，下一胎至少等三個(gè)月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。 兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。”從這里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門的好些朋友，久覓未得。 ⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。作答時(shí)，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的作用。 ②人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過程。 ③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素。一個(gè)人如果長期生病就會(huì)頭發(fā)早白。 （2）選文說明的內(nèi)容主要是“人的頭發(fā)變白的原因”，A、C、D都只是頭發(fā)呈現(xiàn)白色的某一原因。 那一串血的殷紅李漢榮夜深了，醫(yī)院又遠(yuǎn)，救兒要緊，母親急忙摸黑跑到河邊采來柴胡、麥冬、車前子，放上生姜，熬了濃濃的草藥姜湯讓我喝。 ④母親用老母雞剛下的蛋做了一碗蛋湯，加了蔥花，好香，我?guī)卓诰统酝炅恕? 她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。（4）用“那一串血的殷紅”做標(biāo)題，首先引起讀者的好奇，誘發(fā)讀者閱讀的欲望；其次，標(biāo)題切合文章內(nèi)容，母親為“我”去河邊采藥，鮮血順著河水流去，用“那一串血的殷紅”做標(biāo)題，十分生動(dòng)形象。表達(dá)了“我”對母親的懷念之情和對母愛的贊美。同時(shí)為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親因給“我”采藥而雙手流血做鋪墊。 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 ”的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。A當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。如果一時(shí)聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。 ③有一段時(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。 ④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險(xiǎn)，但我說的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。 （2）本題組織語言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。如可從善于在生活中學(xué)習(xí)分角度，從語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新等角度作答。 ⑷批評（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡） ⑸【示例1】莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且要說。解答此題首先要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，考生要梳理文章，找準(zhǔn)相關(guān)的事件，用簡潔的語言概括，注意語言組織的恰當(dāng)。8．現(xiàn)代文閱讀 才然在后面親自尋果子，止有這十二個(gè)紅棗，做四鐘茶奉敬。一霎時(shí)，只見八戒臉上變色，沙僧滿眼流淚，唐僧口中吐沫，他們都坐不住，暈倒在地。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 ⑶出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。解