學(xué)校德育工作心得體會(huì)7篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達(dá)。學(xué)校德育工作心得體會(huì)精選篇7一、用心聆聽(tīng)用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。這次的座談會(huì)非常的成功，不但加強(qiáng)了家園共育，而且也避免了家長(zhǎng)對(duì)老師教育的不理解。做好交接班工作，如有特殊情況及時(shí)轉(zhuǎn)告接班老師。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。（一）教學(xué)工作根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。許多教師都只在上品德課時(shí)，或者在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行思想教育。教學(xué)有法，教無(wú)定法，不同的教師有不同的教學(xué)方法；在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的學(xué)生，也要用不同的方法。作好“師范”榜樣。在工作、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感覺(jué)到德育的重要性。通過(guò)班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn)，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。學(xué)校德育工作心得體會(huì)精選篇4根據(jù)20__年德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)管理。本學(xué)期，在老師和同學(xué)門努力下，少先隊(duì)工作得到規(guī)范化，社會(huì)實(shí)踐及主題隊(duì)會(huì)水平不斷提高，每周一的升旗得到正常化。每周都學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對(duì)以上九點(diǎn)加強(qiáng)，我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛(ài)的胸懷對(duì)待每一件事、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性。使‘尊重學(xué)生個(gè)性，教學(xué)面對(duì)全體，不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話，自覺(jué)不自覺(jué)地違反了教育原則。（2）管理方式落伍問(wèn)題：個(gè)別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級(jí)管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé)，或者沒(méi)有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發(fā)，無(wú)意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木。為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù)，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績(jī)成正比，讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首，服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識(shí)，滿懷信心迎接新的學(xué)年！學(xué)校德育工作心得體會(huì)精選篇2我結(jié)合本班實(shí)際情況總結(jié)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。在今后的工作中我將更加努力工作，加強(qiáng)班級(jí)德育建設(shè)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)德育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，為震災(zāi)捐款六百多元。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中，讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中，填寫好反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表。我也一直都很注重學(xué)生的德育問(wèn)題。我把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置，因?yàn)槲抑肋@是教師的立身之本。比如在課堂上與在活動(dòng)中就不能用同樣的方法進(jìn)行教育；針對(duì)成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生也不能用一樣的方法；就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。甚至有的教師認(rèn)為學(xué)生不懂什么道理，根本不進(jìn)行教育，只對(duì)學(xué)生怒罵。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)
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