20xx高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作參考計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 ①檢索本人的知識(shí)系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專門為你拎一拎)?！ 、苓m中選做各地模仿試卷和以往高考題,逐步弄清高考調(diào)查的范圍和重點(diǎn)。全面精確把握好所用概念的前提條件。 ?、谠诰C合練習(xí)中,不縮小考試難度,既留意重點(diǎn)知識(shí)的調(diào)查,注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的調(diào)查。 四、教學(xué)措施 以才能為中心,以根底為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析咨詢題處理咨詢題的才能?！ ?3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)?！ ∽⒅芈?lián)絡(luò)實(shí)際,要從處理數(shù)學(xué)實(shí)際咨詢題的角度提升學(xué)生的綜合才能。依照樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達(dá)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈敏運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法考慮、數(shù)學(xué)根本方法解題?！ ∷摹⒓訌?qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力要素 充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分才能，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)約的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)保準(zhǔn)求快，對(duì)解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)理的做法與經(jīng)歷，力爭(zhēng)找到合適本人的心理調(diào)理方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高本人的應(yīng)試才能。在課堂提咨詢上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來(lái)做，以加強(qiáng)他們的決心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)才能較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維才能和分析咨詢題、處理咨詢題的才能。集體備課后，各位老師依照本人班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展自我調(diào)整和重新精心備課，如此，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，關(guān)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮本人的專長(zhǎng)，因材施教?！ 《?、立足課本夯實(shí)根底 實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了特別大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)根底。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)才能的學(xué)生的考慮題，老師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的才能都能得到提高。協(xié)助學(xué)生樹立決心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知 四、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的根底工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生本人對(duì)根底知識(shí)、根本技能進(jìn)展梳理，使之到達(dá)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、完好化。要明確復(fù)習(xí)的最終目的是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的純熟，因而，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)是永久的話題?！ 〔还铝⒔?jīng)歷和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中,在比擬、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),到達(dá)理解層次,留意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路?！ 〔幻撾x根底知識(shí)來(lái)講學(xué)生的才能,根底扎實(shí)的學(xué)生不一定才能強(qiáng)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破,B類邊緣生抓根底,促才能,A類邊緣生留意
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