20xx讀書活動(dòng)參考心得體會(huì)參考范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)，幼兒園建立了老師讀書檔案?！ ∮變簣@本學(xué)期購置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建立，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的根底上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們在精讀必讀書的根底上，有計(jì)劃地進(jìn)展閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得?！ W(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。閱讀后用讀后感的方式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表本人的體會(huì)、見解，積極開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作競賽。浸透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生從課外讀物中汲取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累 語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。別林斯基說得好：“閱讀一本不合適本人閱讀的書，比不讀還要壞。在進(jìn)展詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既企求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足本人的成就感。我們要求老師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟?！ ∽詈?，我想用徐美平老師的話來完畢我的體會(huì)：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事情。責(zé)任確實(shí)是對(duì)工作的完成，確實(shí)是對(duì)職位的堅(jiān)守，確實(shí)是對(duì)人性的升華，責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。在書中，大家找到了工作的自信、教書的底氣。你有盡情享受這么做的權(quán)力?！ ≡趯W(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好老師，首先要學(xué)會(huì)做人，老師本身就要好好的磨練本身，我們是不可能教給學(xué)生本人沒有的東西，教育確實(shí)是潛移默化的妨礙，教育確實(shí)是以身作則的結(jié)果，教育確實(shí)是人與人之間不斷妨礙的結(jié)果?！ ￡P(guān)于讀書活動(dòng)心得體會(huì)(2) 通過學(xué)校的培訓(xùn)和自學(xué)《老師第一課》這本書，讓我深切地體會(huì)到，教書育人，就要堅(jiān)守師德最最少的底線，就要遵守教育的良心。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確的文字描述愛的定義，但是我明白，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。我想，愛是什么不會(huì)有明確的答案，但我明白，愛是沒有限制的。 這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群青年聽的精神講話?！ 稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的青年。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過如此一段話:教育之沒有情感，沒有愛，好像池塘沒有水一樣。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。被愛的人才明白得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感?！薄兜赖陆?jīng)》有云：“含德之厚，比于赤子?！ 翱诓攀抢蠋煹牡谝徊拍堋薄ⅰ叭穗H交往中的生活智慧”則介紹了老師應(yīng)該怎么樣表達(dá)、溝通、交往。圖書館里的書多起來了，面對(duì)浩瀚的書海，我們能夠依照本人的需求選擇適宜的書籍。當(dāng)一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時(shí)?！本妥寱槲覀兌冗^一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美妙歲月吧?！ ￠喿x，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、開展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于開展語言，提高智力，而且能熏陶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，如此就不能提高閱讀的質(zhì)量。確實(shí)在社會(huì)上處處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。閱讀后用讀后感的方式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表本人的體會(huì)、見解，積極開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作競賽。 “學(xué)習(xí)的過程是逐步積累的過程。
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