20xx教師個人參考計劃總結(jié)如何促進小組學員間的合作-免費閱讀
【正文】 剛開場我的評價方式是：小組處理多少咨詢題，就能獲得一樣的分值。
老師要擅長發(fā)覺學生的優(yōu)勢，給他們更多展示的時機，讓他們在課堂上敢于表達本人的思想，這不僅是培養(yǎng)學生的獨立考慮才能，也是給他們提供提高的空間，培養(yǎng)他們自主學習的認識。
如何處理這一現(xiàn)象，讓每位學生都能融入到小組的活動中來，營建出一種生動爽朗的學習環(huán)境呢 ？
我想確實是讓每個學生都能發(fā)揮作用，積極參與到小組治理中來，把小組的事當成本人的事，人人都來維護這個集體。 調(diào)動組員的參與認識
要使小組成員都成為教學活動的參與者，真正感遭到本人是學習的主體。而現(xiàn)在“合作”不僅成為一個國際化的課題，“小組合作學習”也是新課改所倡導(dǎo)的一種新的學習方式。但是實際效果并不理想，多數(shù)情況下都是好學生負責，唱主角，而其他組員假設(shè)無其事，袖手旁觀，組長讓讀，他就讀，組長說寫他就寫，否則不明白本人該干什么。
二、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)組員的優(yōu)勢
每個學生的才能各不一樣，動手才能，思維才能，表達才能和合作
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