20xx論如何提升大學生的國防意識-免費閱讀
【正文】 而高校大學生就是未來高技術人才隊伍的主體，是國家后備人才的儲備力量，即是國家的未來，也是今后兵源的主要來源。對于一個國家，處處無憂，居安茍按，即使富甲天下，也無異于“幕上巢燕”、“鼎中之游魚”，難免不遭受異國的蹂躪?！ ?對于高校的軍事理論課不是很重視 上軍事理論課遲到早退的事情仍有發(fā)生。個別學生在軍訓時怕苦、怕累、甚至有抵觸情緒，出現(xiàn)嫌軍訓太苦而請病假躲避訓練，以及不服從教官安排的情況?！ ? 大學生國防意識淡薄現(xiàn)象具體體現(xiàn) 國防意識缺乏 很多同學都沒有將自己定位程國防的主體，認為國防只是軍隊和國家的事情，筆者曾做過相關調(diào)查，幾乎沒有大學生知道“全民國防教育日”是哪一天，也不知道每年宣傳的主題是什么，很多學生對我國的國土面積已然還停留在960萬平方公里，海洋意識淡薄。然而當代的大學生大多出生在90年前后，是名副其實的“90后”，而且多為獨生子女，生活環(huán)境、物質(zhì)條件極為優(yōu)越，他們在父母、長輩、老師的溺愛中成長，缺乏逆境的磨練。很多學生不愿意去了解最新的國防知識，對戰(zhàn)爭的認識仍沉浸在“小米加步槍”的抗日勝利中，殊不知，現(xiàn)階段的戰(zhàn)爭已經(jīng)是信息化戰(zhàn)爭的時代，精確制導技術、電子對抗技術以及網(wǎng)絡技術日新月異的發(fā)展，已經(jīng)使得“精確打擊”、“定點清除”、“超視距、全天候的攻擊”以及“發(fā)現(xiàn)即被摧毀的理念”變?yōu)閼?zhàn)爭的常態(tài)，海陸空天電磁全維空間的一體化戰(zhàn)爭已經(jīng)成為趨勢。“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?，盡管現(xiàn)階段和平和發(fā)展是現(xiàn)代社會的主流，但是各地的局部戰(zhàn)爭仍頻有發(fā)生，如“阿富汗戰(zhàn)爭”、“利比亞戰(zhàn)爭”、“伊拉克戰(zhàn)爭”以
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