【正文】 我的人生才剛剛起步，我將用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用愛譜寫一首青春的贊歌。上學期，我們五（1）中隊的班隊會規(guī)范有序，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，層次鮮明，充分發(fā)揮了學生主體作用。
4．中隊活動，多姿多彩
五（1）中隊的活動是安排得井井有條。即使老師不在，也會不出絲毫差錯。隊員們在良好的氛圍中學習、生活，多么快樂，正如他們所說的那樣：“中隊是個大家庭，隊員是我親兄妹。
二、中隊活動情況
1．團結(jié)向上，建設隊風
五（1）中隊的隊員們特別團結(jié)，記得剛組隊不久，輔導員何老師說：“從現(xiàn)在起，我們就是一個大家庭了，42個隊員就是42個兄弟姐妹。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。2020—2020學年度任四年級語文科教學，人均分 79 分， 全鄉(xiāng)排名第三名。在與大隊部和孩子們的共同努力
下，至今已成功地策劃、組織了三屆校園文化藝術節(jié)。豐富多彩的少先隊活動是對少先隊
員進行思想教育的主要陣地，每年在特定節(jié)日來臨時，我都會組織少先隊開展“頌祖國”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“交通安全在我心中” “誠實守信學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評和熱烈反響。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚勤學進取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
開展“流動紅旗”、“德育小標兵” “環(huán)保小衛(wèi)士”、等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。
小隊長和中隊、大隊委員會，一年選舉一次。
中隊工作有中隊委員會領導。
少先隊以學校為單位建立大隊。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。利用博客、及時讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，也為學生珍藏童年記憶搭建平臺。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
生活中的我，性格開朗樂觀，以燦爛的笑臉迎接每一天。如春游、秋游、詩歌朗誦會、寫字比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等等。如今，每堂語文課，發(fā)言最精彩的孩子并非是他，可他卻是舉手最積極的。只有少數(shù)不多的幾戶人家，住在小區(qū)里。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。積極參加學校舉行的校園集體舞、詩歌朗誦、鋼筆字比賽等活動，讓每位學生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。當隊員敢于對輔導員說
悄悄話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。
一、走進孩子的心靈，幫助孩子健康成長
要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度班規(guī)。
三、培養(yǎng)“小干部”，讓少先隊工作如虎添翼。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、“愛”是我工作的源動力。
我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。漸漸的，符儒盛變了，他工作積極主動了，熱心幫助同學了，后來他的學習成績也逐漸提高了。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用條件開展豐富多彩的中
隊活動。
少先隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。
我班上的孩子比較特殊，有89%的學生是外來務工人員子女。一年級開學，我就被他吸引了，瘦小的個子只有一米上下，第一天上課，就拎著一只裝著新書的紅色塑料袋來上課。 我利用校園文明餐桌，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。
三、以身示范，潛移默化的熏陶感染
教育孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風氣?！疤貏e的愛留給特別的你”，當天我就去買了一個新書包送給他。
篇三：優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料(6篇)
優(yōu)秀少先隊大隊輔導員先進材料
王小梅，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優(yōu)秀的教育工作者。
一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基
通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。小隊設正副隊長各一人。大隊委員會有7至13人組成，有大隊全體隊員選舉產(chǎn)生。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。對學生進行思想素質(zhì)教育。為協(xié)助學校做好日常管理工作，她和大隊輔導員一起策劃組織成立“紅領巾監(jiān)督崗”、“紅領巾廣播站”。賢樵牧撕芏喙賾謁淖柿?，发给各中栋bǖ莢毖?，各中队?52。在做好少先隊工作的同時，在所任學科教學方面歐桂琳老師也取得了驕人的成績。
申報阜陽市優(yōu)
秀少先隊輔導
員事跡材料
與紅領巾一路同行
界首師范附屬小學 劉曉運
二0一二年四月篇三：優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料(個人精華版)
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料(個人精華版)
在輔導員這