演講的有聲語言-免費閱讀
【正文】 表達沮喪、悲哀等感情可一字一頓甚至詞尾拖長聲。（五）節(jié)奏與速度速度是節(jié)奏的主要表達方式。例如：聽，西進的序曲已經奏響，建設新重慶的戰(zhàn)鼓已經擂起來了！火熱的開發(fā)現(xiàn)場正等著你我的加入！我們還等什么呢！朋友，來吧！就讓我們接受時代的挑戰(zhàn)，接受明天的邀請，在美麗的嘉陵江畔，莊嚴的許下諾言：愿生生世世扎根西部，愿歲歲年年共創(chuàng)輝煌！讓我們用青春譜寫一曲“西部牧歌”！——《讓我們用青春譜寫一曲〈西部牧歌〉》（三）節(jié)奏的轉換節(jié)奏的運用，不是從概念出發(fā)，不是只定類型，而必須從具體作品、具體層次，具體思想感情的運動狀態(tài)入手。忘不了塵土飛揚、黃沙滿天的“沙場秋點兵”；忘不了跑锝我們腰酸背痛腿抽筋的“魔鬼坡”；忘不了緊急集合手忙腳亂的狼狽；忘不了滿臉黃土等待洗澡的那份煎熬——《在新兵訓練結束儀式上的講話》２、沉穩(wěn)節(jié)奏這種節(jié)奏的特點是音勢較平穩(wěn)，語速較緩，音強而著力，多抑少揚。如口氣大，傲慢，聽話人不易接受；口氣平和，如商量一般，聽話人就容易接受。例如：我們?yōu)槟泸湴哩J，我們?yōu)槟阕院括J，我們愛你，中國?！◣衩厣剩?．曲調∽ 全句語調彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語加強，拖長拐彎著念。↘ 起來↗，饑寒交迫的奴隸，起來↗，全世界受苦的人！2．降調↘聲音有高至低漸次下降，一般用來表示自然、肯定、祈使和話語結束等。例如：這兩條道我都指給你了，你看到底是這↗條好呢！還是那↘條好呢！我正心不在焉的時候，他（節(jié)奏突然加快）突然出現(xiàn)在我的面前，我一下子（突然停瀉）愣住了。例如：有的人——活著他↗已經死了↘；有——的人——死了，↗他——還活著↘。例如：這里就不說我喜歡的那首——唱遍世界——的歌《東方紅》了。例如： 讓國家發(fā)達起來，讓人民富裕起來。在有聲語言中，對擬聲的象聲詞，一般要安排重音。這種重音統(tǒng)稱為修辭重音。例如：原來他喜歡的不是真龍。例如：風停了，雨住了，太陽出來了。語義重音有以下六種：a. 并列性重音語句中帶有一些并列關系的詞,詞組或段落，這些詞語在表意上起決定作用時, 就構成并列性重音。（二）重音的分類根據(jù)安排重音的一般規(guī)律，把作品中重音分布的情況歸納為語法重音、語義重音、修辭重音、感情重音四大類。這種變化是停頓表情達意的必要手段。例如：朋友，如果讓您選擇一個您最喜歡的詞，您選擇哪一個呢？您可能會選擇幸福，也可能會選擇生活或者是愛……但是如果讓我來選擇，哪我一定選擇∧責任。要知道，∧給∧永遠比拿愉快。例如：冬天過∧去了，微風∧悄悄地送來了春天。第一節(jié) 停頓（一）停頓的概念既是生理需要，演說要換氣，更是表達的必然要求，是口頭的標點，也是演說者情感神韻的傳導。演講者如果聲音動聽，語調優(yōu)美，就會如磁石一樣吸引聽眾，反之，則會讓人“耳不忍聞”。這一切都取決于語言的表達技能。句與句之間的停頓長些，段與段之間的停頓更長。例如：過去∧我們沒有被困難嚇倒，現(xiàn)在∧我們也不會在困難面前畏縮不前。我……我丟了∧拂萊恩節(jié)夫人的∧項鏈了。在實際的運用中，要根據(jù)表情達意的需要有機結合、靈活運用、該停則停、該連則連、停中有連、連中有停。在苦難的跋涉中，雖然∧遍體創(chuàng)傷，但我終于來到我心靈的圣殿前。（狀語重讀）他干得可帶勁兒呢。駱駝很高，羊很矮。例如：孔雀很美麗，可是很驕傲。 侵略者挑起了戰(zhàn)火，還要念念有詞地叫喊“我們在努力追求和平的目標。例如：穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年也沒有補，也沒有洗。e. 特指重音在演講中，演說者特意強調的詞語，一般要安排重音。例如：讓暴風雨來得更猛烈些吧！誰是我們最可愛的人呢？２、拖長音節(jié)就是把重音詞語的字音，加上空拍，相對拖長。例如：奧運會顯示了中國巨大的凝聚力 。如：在這些書里，∧這本∧我最喜歡。1．升調↗聲音由低而高，一般用來表示驚訝，反問，號召，鼓動，或意猶未盡等，以此來引起人們的注。例如：我們一定要履行好自己的職責。（諷刺）是我的錯，你
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