【正文】 讓我們明白了學無止境，教無止境的道理。綜合實踐活動課程以問題為中心，不同于學科課程以知識為中心，而且更加關(guān)注學生的素質(zhì)發(fā)展。接著金老師從課題研究概述、文獻檢索方法、推進策略、格式規(guī)范四個方面詳細講述了教師該如何進行課題研究，從選題、設計到最后結(jié)題論文，金老師以其二十幾年課題研究經(jīng)歷為例，為老師們的課題研究指明了方向，理清了思路。雖然每位老師授課的主題都不一樣，但他們都提到了一個共同的詞，那就是學習。
其次、參與培訓的教師專業(yè)水準高。
走進浙大的校門，我又一次感受到學習帶來的快樂，同時也感到些許遺憾。同時，我深深地感到自己的不足與膚淺，深刻體會到學習的重要性和緊迫性—我們必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。每天沿著綠柳掩映的湖堤去上課，經(jīng)過濃密樹蔭的層層過濾，陽光變得斑駁，變得溫柔，變得親和，浮躁的心變得寧靜、簡單且滿是清涼。讓我們明白科學的課堂觀察和隨感式聽評課的差別，如何科學地觀察課堂，用多種切入點對教師的教和學生的學進行聽評課觀察研究，要求教師科學處理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，并得出科學診斷，從而用來總結(jié)和指導教師改進自己的教學。在眾多觀點中，對于教師的教育智慧的闡述，引起了廣大教師的思考和共鳴。接著，石教授使出“看家本領(lǐng)”，在邊教邊學中讓學員們領(lǐng)略了Powerpoint**版在動畫效果、燈片切換、背景去除、圖像處理、圖片替換、影片剪輯等多方面的強大功能。育才的孩子都特別的自信，特別的陽光。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機械記憶好，學生的學習能力有差異，記憶存在近因、首因效應；接近生活的學習活動肯定好過遠離生活的活動。它與一個小蝌蚪交上了朋友。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。提升街道黨（工）委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、確保社區(qū)黨組織有資源有能力為群眾服務、增強街道社區(qū)黨組織政治功能和戰(zhàn)斗力；增強城市基層黨建整體效應，逐級明確黨建工作職責任務、推進街道社區(qū)黨建、單位黨建、行業(yè)黨建互聯(lián)互動、擴大新興領(lǐng)域黨建有效覆蓋、廣泛應用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)。因此，把服務窗口盡量移到街道辦和社區(qū)，推行一站式服務，爭取讓群眾只來一次和不用跑很遠、在家附近就能把事情辦好，讓群眾享受便利服務，才能緊密聯(lián)系群眾、并且加強城市基層黨的建設工作。要壓實領(lǐng)導責任，要加強分類指導，要夯實基礎保障。城市是黨員最集中的、分布最多的地方，因此要教育黨員干部旗幟鮮明講政治，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，真正做到城市基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
（篇三） 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強和改進城市基層黨的建設工作的意見》（以下簡稱意見），要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。要把城市基層黨建情況作為黨委書記抓基層黨建述職評議考核重要內(nèi)容。通過發(fā)展黨員、引導物業(yè)服務企業(yè)積極招聘黨員員工、選派黨建指導員等方式，加強社區(qū)物業(yè)黨建聯(lián)建，延伸黨的工作手臂。街道、社區(qū)黨建聯(lián)席會議負責人，可由上級黨員領(lǐng)導干部兼任。有條件的地方，探索將派駐街道工作力量的指揮調(diào)度、考核監(jiān)督等下放給街道。隨著新型城鎮(zhèn)化快速推進，城市社會結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和組織形態(tài)深刻變化，人民對美好生活的需要日益增長，迫切要求充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，不斷提升黨的城市工作水平。加強和改進城市基層黨建工作，把城市基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘，對于堅持和加強黨對城市工作的全面領(lǐng)導，夯實黨在城市的執(zhí)政基礎，推進城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。整合街道黨政機構(gòu)和力量，統(tǒng)籌設置基層黨建、公共管理、公共服務、公共安全等綜合性機構(gòu)。建立上級黨組織對下級黨組織的調(diào)度通報、動態(tài)管理、督促檢查和跟蹤問效制度。建立黨建引領(lǐng)下的社區(qū)居民委員會、業(yè)主委員會、物業(yè)服務企業(yè)協(xié)調(diào)運行機制，充分調(diào)動居民參與積極性，形成社區(qū)治理合力。
（篇二） 一句話感悟：民心是最大的政治，一切工作要以人的需要為落腳點。
《意見》要求加強和改進城市基層黨建工作的重要性緊迫性。
《意見》要求增強城市基層黨建整體效應。只有各級黨委把城市基層黨建納入整體工作部署和黨的建設總體規(guī)劃，黨委主要負責同志親自謀劃，親自抓，城市的基層黨建工作才能取得更大的進步。加強和改進城市基層黨的建設工作，必須緊密聯(lián)系群眾，讓群眾參與其中，才能發(fā)揮出基層黨的建設工作的作用。整合各級黨建信息平臺與政務信息平臺、城市管理服務平臺等，實現(xiàn)多網(wǎng)合一、互聯(lián)互通，促進黨建工作與社會管理服務深度融合。長大后我就成了你。周老師指導我們教師開展青春期教育的具體內(nèi)容及可行性操作做法，讓我們可以根據(jù)不同年齡段學生身心變化的實際，確定實施青春期教育的具體措施。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到陸地上。
三、 成全每一位孩子的個性化成長 杭州市育才外國語學校張軍林校長為我們作了《成全每一位孩子的個性化成長》的主題講座。這也是育才希望的，就是讓孩子六年以后非常自信地走向中學，走向社會。這既是為我們制作效果更好的微視頻提供技術(shù)支撐，也是為“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究與實踐提供教學資源保障。
他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、教材智慧、正和智慧和問題與反思智慧。
聽評課作為教師日常工作的一部分，并未能為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支撐，究其原因在于隨感式聽評課活動很少能為教師專業(yè)發(fā)展提供支持元素，而張教授所講的課堂教學觀察與診斷為我指明了方向，只有學以致用，讓自己的聽評課走向?qū)I(yè)化，從而提高自己的教育教學水平。徜徉于有著百年歷史的校園，常感嘆“大不自多，海納百川”、“昔言求是，實啟爾求真”，或許也只有馬一浮老先生抒寫出的如此有胸懷和境界的校歌，才能襯得上浙大這百年老校。
收獲二：開闊了眼界，更新了觀念。吾生也有涯，而知也無涯，學習的時間很有限，而當今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。這些教師