20xx新時(shí)期學(xué)校德育多樣化發(fā)展與創(chuàng)新-免費(fèi)閱讀
【正文】 生活化德育旨在引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好道德習(xí)慣，并能根據(jù)實(shí)際生活的需要自覺涵養(yǎng)德性。生活化德育是主體性德育的必然發(fā)展與結(jié)果，是學(xué)校正在興起的一種新的德育形態(tài)，這種德育形態(tài)也是對(duì)傳統(tǒng)德育的矯正與超越。德育的開發(fā)，主要是指對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)，即幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和正確的價(jià)值觀，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、研究活動(dòng)、政治活動(dòng)、交往活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、心理活動(dòng)等，克服和避免實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)性與自發(fā)性，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、愛好，確立目標(biāo)，逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，功能表現(xiàn)在德育能夠幫助學(xué)生形成正確的思想，從而產(chǎn)生持久的精神動(dòng)力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最終促進(jìn)學(xué)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)。因此，學(xué)生的穩(wěn)定，直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定、社會(huì)的穩(wěn)定。 第二，德育協(xié)調(diào)穩(wěn)定功能的發(fā)展。德育的預(yù)測(cè)預(yù)防功能是德育導(dǎo)向功能在新形勢(shì)下的發(fā)展。因此，學(xué)校在局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)上，通過德育課堂、虛擬學(xué)區(qū)、網(wǎng)上咨詢、在線討論、網(wǎng)上家長學(xué)校、網(wǎng)上德育基地等方式開展德育，這就形成和開展了網(wǎng)絡(luò)德育。隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大，我國學(xué)校對(duì)外交流、合作辦學(xué)、合作研究等方式日趨多樣，學(xué)生與國外的接觸日益廣泛。新時(shí)期學(xué)校德育多樣化發(fā)展與創(chuàng)新
我國德育在xxx理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不僅充分發(fā)揮了其主導(dǎo)作用，而且德育的多樣性得到了廣泛而生動(dòng)的發(fā)展。 第二，德育向心理領(lǐng)域的拓展。網(wǎng)絡(luò)德育中，學(xué)生的自主性、選擇性、交互性、多樣性尤其明顯。過去，在以階級(jí)斗爭為綱、政治運(yùn)動(dòng)為中心的歷史條件下，德育的導(dǎo)向功能主要是通過正面灌輸和反面批判相結(jié)合的方式進(jìn)行的。德育協(xié)調(diào)穩(wěn)定功能，是德育保證功能的新發(fā)展。做好穩(wěn)定工作，當(dāng)然需要各方面的努力，而德育則擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。學(xué)生非智力因素的狀況與水平，既是學(xué)生做人的標(biāo)
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