20xx教案三年級語文上冊陶罐和鐵罐片斷賞析_0-免費閱讀
【正文】 咨詢題還要由學生本人來處理，最好的方式是展開討論，鼓舞學生發(fā)表各自的看法，不追求答案的統(tǒng)一。特別學生對畫畫表現(xiàn)的興趣更濃，老師順勢利導，讓學生在黑板上展示。學生有爭強好勝的心理，他們喜愛競爭的。在合作學習時，老師留意了指導和參與。女生：老師，我是想表現(xiàn)陶罐當時那種謙虛的表情，因而說話時，它的表情是平靜的。）師：哪一組有決心先來比一比？生：（二、四組都搶著比）師：各組組長以先舉手為先。生：（輪讀、搶讀、評讀）師：評選擂主。生：那你為什么把它畫成笑咪咪的模樣呢？女生：由于鐵罐奚落陶罐時，陶罐謙虛不懦弱，它能心平氣和地跟鐵罐講理，可鐵罐如何也不聽，這時陶罐不理它了。合作學習以學生為主體，但并不意味著“放任自流”。在合作中競爭，在競爭中合作，這是教學組織的有效的教學方式。這時學生的提咨詢（為什么如此畫？）更具有深入意義，老師抓住這一咨詢題，讓學生談出各自的感受，可見，挖掘了學生思維，拓展了學生想象。本片斷教學，老師在鼓舞學生咨詢
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