【正文】
多為學(xué)生營建一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等。s the weather like today? topic 2: i want to go holiday. topic 3: the spring festival is my favorite. 5):review the sentence patterns and the main points what the students have learnt.(the left time) 四、教學(xué)措施與教學(xué)方法 利用多媒體圖文并茂、生動爽朗地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,加強學(xué)生的聽說才能。s go to see the fashion show. 4): grade 7: (two periods) unit 1: getting to know you. topic 1: hello. topic 2: where are you from? topic 3: what39。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時,讓內(nèi)容鮮活、富有深入哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀才能提高,進而協(xié)助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。單元按語言功能意念工程編排,每一話題四個小節(jié)(section)按聽說讀寫的語言技能編排。九年級英語教學(xué)工作參考計劃范文(1)126班共有54人,他們聰明爽朗、勤奮好學(xué),這些學(xué)生盡管初步接觸了英語,但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣?! ?.語言地道,對話之中融入情感態(tài)度和文化認識,使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族文化的理解??傊?,通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié),有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對語言功能的認識逐步由感性上升到理性,以到達穩(wěn)固、掌握和運用的目的,最終構(gòu)成語言技能。s your telephone number? unit 2: looking different. topic 1: he has a big nose. topic 2: what color is her hair? topic 3: what does she look like? unit 3: talking about good friends. topic 1: i like