【正文】 　　(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同開展?！　×?、教學專題研究打算　　主題：如何提高學生分析咨詢題、處理咨詢題的才能　　方法：　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，處理生活中遇到的實際咨詢題，開展應意圖識?！　≡诶蠋煹墓奈韬椭笇?，能積極地參加觀察、操作、探究、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的周圍的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。　　經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識處理咨詢題的才能。　　認識面積的含義，能用自選單位可能和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算?！　≡谟脭?shù)學處理咨詢題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識處理生活中的簡單咨詢題。　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材?！　∫蚨緦W期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，方式多樣，富有吸引力。所謂三人行必有我?guī)煟谶@一學期我將主要于趙老師結(jié)為對子，在教學上多學習趙老師的教學方法，通過聽課、集體備課、教研活動、集體研討等方式，汲取趙老師教學中的優(yōu)秀作法，遇到教學疑咨詢也多向趙老師和其他老師請教?！　∑摺⒆晕议_展　　認真學習教育根本理論、教科研根本知識，樹立正確的教育觀，不斷完善本人的知識、才能構(gòu)造，提高其施行教育教學的才能。　　培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈敏的思維及開展多種才能，以滿足他們特別的開展需要。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的親密聯(lián)絡?！　∷摹嵺`活動　　本冊教材依照學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個實踐活動――“制造年歷”和“設計校園”。明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻?！　　⒄?、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。同時能夠用數(shù)學的目光觀察生活，具備一定的搜集信息、整理信息、利用信息的才能，樂于參加學習活動中去?！　∮盟鶎W的乘除法計算知識處理生活中的簡單咨詢題。(第六單元：面積)　　本單元設計加強了探究性，讓學生經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程。評價應表達鼓舞的作用?！　?shù)學教學應表達從咨詢題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推行的根本過程。處理好根本訓練與制造性思維開展及后繼學習的關系?！　≌宫F(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程，構(gòu)成咨詢題情境建立模型解釋與應用的根本表達方式，引導學生逐步構(gòu)成多樣化的、科學合理的學習方式?！　《?、教學重點：　　本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要根底知識，讓學生在詳細生動的情境中學習和理解它們是至關重要的?！　嵺`活動： 到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形。能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程?！　?對接受才能稍差的學生要進展耐心的輔導,協(xié)助他們克服學習中的困難,還能夠進展一幫一的活動,對學生的雙基進展落實?！　膶W生的年齡特點出發(fā),做到明顯、詳細、生動有趣,使學生體會數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛?！　≡趯W習中獲得成功的體驗,感受學習成功的喜悅?！　?二)數(shù)學考慮:　　經(jīng)歷初步認識小數(shù),進展簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,開展數(shù)感?！　”磉_處理咨詢題策略的多樣性。就上期期末檢測,班平數(shù)學成績優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學語數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學年齡偏小,反映較慢,根本不明白得什么是學習和如何去學課堂紀律較差,想說就說,甚至個別同學上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當大部份同學父母外出打工,爺爺奶奶根本無法正確管教,從而給學校的教育工作帶來極大困難?！　∨囵B(yǎng)學生估測、估算的認識，注重培養(yǎng)學生的估測、估算才能。　　使學生理解不同方式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析?！　∈箤W生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。通過上學期的教育與學習，學生的一些根本才能得到了非常大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了本人獨立考慮、動手、動腦的正確學習適應，對待學習的態(tài)度良好。難點是培養(yǎng)學生分析咨詢題，處理咨詢題的才能以及應用數(shù)學的認識?！　∈箤W生認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系?！　∈箤W生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的決心?！　∽⒅貙W生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底?！　?chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境?！　≌_理解面積和面積單位的意義,會進展面積單位的簡單換算?！　∧苓\用本冊知識處理一些簡單的實際咨詢題,培養(yǎng)學生應意圖識和處理咨詢題的才能?！　￡P注學生的情感,體驗與環(huán)境保護的有機浸透,從而使學生的情感、態(tài)度、智力、質(zhì)量價值觀等方面發(fā)揮積極妨礙?！　≌J真研究教材,大綱和課標,結(jié)合教學實際備好教案。能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展交流。會計算同分母分數(shù)的加減運算， 能處理一些相關的簡單咨詢題?！　〗y(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制造七巧板。因而在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以提高成績。　　六、提高教學質(zhì)量的詳細措施：　　(一)實在加強根底知識和根本技能的教學。老師要關注學生的個體差異，尊重學生的制造精神?！　∑?、促進教學評估方法。如今學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和咨詢題，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，能夠擴大用數(shù)學處理實際咨詢題的范圍，提高學生處理咨詢題的才能?！　?三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)　　初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識處理咨詢題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學認識和實踐才能。因而對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能可能給定的長方形、正方形的面積?！　?，構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能。將計算作為處理咨詢題的一個組成部分進展教學，讓學生進一步體會計算是協(xié)助人們處理咨詢題的工具，逐步構(gòu)成──面對詳細咨詢題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算到達處理咨詢題