20xx學(xué)校崗位競(jìng)聘的演講稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ldquo。專業(yè)引領(lǐng)amp。rdquo。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)中。公開示范課(或改變?cè)u(píng)價(jià)方式，嘗試多元化的評(píng)價(jià)體系)，在個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。個(gè)人的課堂實(shí)踐amp。的潛在優(yōu)勢(shì))amp。ldquo。rdquo。教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭(zhēng)在上好每一堂amp。rdquo。稱號(hào)，榮獲amp。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。ldquo。
初踏競(jìng)聘平臺(tái)，我對(duì)教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識(shí)與思考：
我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)amp。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實(shí)踐。在課堂教學(xué)amp。在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)amp。ldquo。mdash。mdash。rdquo。的校本研修模式而言，雖然amp。項(xiàng)目申報(bào)上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報(bào)項(xiàng)目上，以期達(dá)到教學(xué)研究的最大合力。點(diǎn)amp。的輻射作用
。
與此同
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