20xx幼兒園家訪工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】
，但要消除幼兒的緊張。
期中家長工作
本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。如上面提到對父母有很強排斥感的孩子，為什么孩子會這樣呢?難道是真的不喜歡父母嗎?不是的，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢?我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子，如：孩子在園不快樂，不愿意來園。爭取家長對我們工作、教育的理解與認可，并爭取家長給予我們最大的配合與支持。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，孩子在家犯錯誤了，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆，不聽勸說，對父母有較強的排斥感。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子，有一百個幼兒就有一百種不同的個性。
對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價。下面是小編搜集整理的幼兒園家訪工作總結(jié)，歡迎閱讀。
幼兒園家訪工作總結(jié)一
家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作，當接到家訪任務時，我還是有些擔心，這樣面對面的與家長交談是我還沒準備好的。如：家長要老師幫助給孩子喂藥時，必須先請家長簽名登記，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥。第二，同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同，這是幼兒成長階段性的特點。第二，父母較少和孩子進行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機會少。
互動性。我們除了在幼兒和家長身上找問題外，還要反思自己平時的教育行為與方法：是不是對孩子有過多的“規(guī)范”(包括不必要的秩序和規(guī)則)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法，沒有靈活性的教育評價)，是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考，去成長或不鼓勵幼兒的探索行為……種種
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