學(xué)生給老師改善班級環(huán)境的建議書-免費(fèi)閱讀
【正文】 第一節(jié)是英語課，不少同學(xué)瞅準(zhǔn)時機(jī)，都紛紛動起筆，趕起作業(yè)來?！ 搬斺忊彙保险n鈴響了，唱完歌后，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上，靜候老師的到來，班主任緩緩走進(jìn)教室，看到同學(xué)樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開，同學(xué)們也一絲不茍地上完了這節(jié)課，同時也學(xué)到了知識。卷到同學(xué)們的衣服上、褲腿上，讓同學(xué)們心情特別不好。您知道嗎?我們教學(xué)樓的二樓，那個水池的籠頭早就壞了?！ 〈送?，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學(xué)沒有機(jī)會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。學(xué)生給老師改善班級環(huán)境的建議書 學(xué)生給老師改善班級環(huán)境的建議書1 敬愛的語文老師： 您好!也許您不認(rèn)識我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。我覺得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個話題(當(dāng)然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看
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