小學三年級語文上冊的教學計劃范文-免費閱讀
【正文】 也可以先交際，后習作。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面，能促進學生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進一步端正學生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。 全員參與。 (三)口語交際教學 明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。 (2)要重視朗讀的指導和訓練。本冊要求學生認200個字、寫300個字。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體、感情真實，語句完整通順。具有一定的識字能力?！薄伴_始學習略讀，粗知文章大意。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。對于整體來說由于基礎過差，拼音一塊仍然是一大難關，還有個別同學還是沒有按時完成作業(yè)，思維不能擴散，上課積極性不強。生字表(二)，要求會寫的字。保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 認識200個字，會寫300個字。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！苯虒W中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課后閱讀的習慣。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。 教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。 情
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